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巧用“四感”促进随文练笔

科教导刊 2013年第18期 106-107页

作者：姜树英广西贵港市港北区荷城小学广西·贵港537100

本文作者在长达10多年的小学高年级语文教学中，长期实践“读写结合”，让“读”“写”水乳交融地结合在一起，追求有效且高效的语文课堂。那么，“写”到底应该如何挤进小学高年级阅读教学的课堂？本文作者试图通过巧用“四感”，即感... 详细信息

本文作者在长达10多年的小学高年级语文教学中，长期实践“读写结合”，让“读”“写”水乳交融地结合在一起，追求有效且高效的语文课堂。那么，“写”到底应该如何挤进小学高年级阅读教学的课堂？本文作者试图通过巧用“四感”，即感触、感悟、感动、感觉来促进小学生高年级随文练笔水平的提高。

关键词： “四感”促进高年级练笔水平

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老年戊型肝炎与甲型肝炎临床病理分析

镇江医学院学报 1999年第1期9卷 69-70页

作者：姜树英丁琦淮阴市第四人民医院 223300

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“城乡一体化协同教研模式”的构建与实践

河南教育（基教版）（上） 2022年第9期 42-43页

作者：姜树英韩建勇广西贵港市港北区教研室

在“双减”背景下,如何充分发挥教研的引领作用,顺利实现减负提质,是我们必须重视与研究的问题。对区域教研部门来说,要创新教研机制,通过创建“城乡一体化协同教研模式”,来促进区域教育教学质量的提升。一、“城乡一体化教研模式”的... 详细信息

在“双减”背景下,如何充分发挥教研的引领作用,顺利实现减负提质,是我们必须重视与研究的问题。对区域教研部门来说,要创新教研机制,通过创建“城乡一体化协同教研模式”,来促进区域教育教学质量的提升。一、“城乡一体化教研模式”的实践路径1.确定区域教研主题“双减”背景下,区域教研的内容和方式必须创新,才能担负起“课堂提质”的重任。培养学生学科核心素养是新时代国家深化基础教育教学改革的关键方向,也是当前中小学教育教学的核心目标。因此,区域教研主题定为“基于学科核心素养的课堂教学模式研究”。

关键词：学科核心素养区域教研教研模式城乡一体化协同教研减负提质教研机制实践路径

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游离大网膜移植修复颜面萎缩畸形一例报告

中华口腔医学杂志 1981年第1期16卷 14-15页

作者：左世隆应如琴姜树英中国人民解放军第202医院五官科

我科在部队总医院整形科的协助下成功地进行了一例大网膜移植,治疗颜面严重萎缩畸形。病例报告患者刘某某,女,16岁,学生。因左侧颜面进

关键词：

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吻合血管的大网膜游离移植10例报告

中华外科杂志 1981年第7期19卷 421-422页

作者：姜树英应如琴宋文琛钱俊山中国人民解放军第二○二医院

1971年 O’Bricn 用吻合血管的大网膜游离移植为一患者治疗颜面麻痹畸形。1972年Mclean 和 Buncke 用此法成功地为一患者修复了头皮大块缺损。继后,国内外应用该法治疗颜面萎缩、下肢血栓闭塞性脉管炎、软组织缺损、慢性骨髓炎等的报告... 详细信息

1971年 O’Bricn 用吻合血管的大网膜游离移植为一患者治疗颜面麻痹畸形。1972年Mclean 和 Buncke 用此法成功地为一患者修复了头皮大块缺损。继后,国内外应用该法治疗颜面萎缩、下肢血栓闭塞性脉管炎、软组织缺损、慢性骨髓炎等的报告日渐增多。我们于1979年9月～1980年5月,作了10例大网膜游离移植,报告如下。

关键词：网膜/移植吻合术外科血管外科手术人类