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核壳结构铜簇合物的制备及催化合成色胺酮的研究

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嘉应学院学报 2024年第3期42卷 32-36页

作者：刘献虎陈鸿亮詹彤彤吴俊杰卢鹏炜郭红卫常彦平姚婉清嘉应学院化学与环境学院广东梅州514015

发展了一种有机膦协助合成法用于制备铜簇合物Cu_(36)H_20(S_2P(OC_3H_7)_2)_(12 )(Cu_(36)).通过单晶X射线衍射分析表明该簇合物的金属框架可以看作核壳结构,内核结构为Cu_(12)空心二十面体,外壳结构为Cu_(24)小斜方截半立方体.与[Cu_(... 详细信息

发展了一种有机膦协助合成法用于制备铜簇合物Cu_(36)H_20(S_2P(OC_3H_7)_2)_(12 )(Cu_(36)).通过单晶X射线衍射分析表明该簇合物的金属框架可以看作核壳结构,内核结构为Cu_(12)空心二十面体,外壳结构为Cu_(24)小斜方截半立方体.与[Cu_(30)H_(18)(S_2P(OC_3H_7)_2)_(12)](Cu_(30))相比较,Cu_(36)的金属框架可看作由Cu_(30)外壳层增加两个Cu_3三角形单元组成,从而证明了铜簇合物间结构的关联性和演变特性.此外,Cu_(36)簇合物可用于合成色胺酮反应的催化剂,当选择碳酸氢钠作为碱,二甲基亚砜作为溶剂,能够取得良好的催化效果.

关键词：铜簇合物核壳结构有机膦催化色胺酮

BOPPPS教学模式的教学设计要素分析及案例设计

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化学教育（中英文） 2022年第18期43卷 51-57页

作者：姚婉清佘能芳嘉应学院化学与环境学院广东梅州514015 华中师范大学化学学院湖北武汉430079

BOPPPS教学模式与课堂的5W教学要素有紧密的联系,它强调以学生为中心,将课堂6个教学模块进行分解。研究探讨了BOPPPS教学模式的教学设计要素涵义及应用策略,结合有机化学课程的双分子亲核取代机理教学设计及其教学效果,说明该模式的具... 详细信息

BOPPPS教学模式与课堂的5W教学要素有紧密的联系,它强调以学生为中心,将课堂6个教学模块进行分解。研究探讨了BOPPPS教学模式的教学设计要素涵义及应用策略,结合有机化学课程的双分子亲核取代机理教学设计及其教学效果,说明该模式的具体实施之策。

关键词： BOPPPS 有机化学教学设计亲核取代

近红外光谱法快速测定油茶籽出油率和过氧化值

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粮食与油脂 2021年第9期34卷 82-86页

作者：姚婉清余思榕嘉应学院化学与环境学院广东梅州514015 农业服务中心广东梅州514600

对漫反射近红外光谱(near infrared spectroscopy,NIR)应用于油茶籽出油率和过氧化值的快速批量检测进行研究。以广东梅州37份油茶籽为研究对象,采用NIR结合偏最小二乘法建立了出油率和过氧化值的定量模型。所建模型训练集和验证集的相... 详细信息

对漫反射近红外光谱(near infrared spectroscopy,NIR)应用于油茶籽出油率和过氧化值的快速批量检测进行研究。以广东梅州37份油茶籽为研究对象,采用NIR结合偏最小二乘法建立了出油率和过氧化值的定量模型。所建模型训练集和验证集的相关系数均在0.99以上,交叉验证均方差(RMSECV)分别为0.961 8和0.983 6。外部验证显示,预测值最大相对偏差分别在3%和9%以内,配对样本T检验中P值均大于0.05。表明所建NIR模型有较好的预测能力,可应用于油茶的质量安全和优质选种的大批量快速检测。

关键词：油茶出油率过氧化值近红外光谱快速检测

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锌粉污染人体引起心电图基线飘移

苏州医学院学报 1995年第3期15卷 407+412-407+412页

作者：姚婉清无锡市第一人民医院心电图室

锌粉污染人体引起心电图基线飘移无锡市第一人民医院心电图室姚婉清某化工厂锌粉接触工人２１人，在心电图检查中发现基线上下动荡不稳、飘移，此现象尚未见文献报道。现报道如下。一、对象：锌粉接触工人２１人，均为男性，年龄１８～... 详细信息

锌粉污染人体引起心电图基线飘移无锡市第一人民医院心电图室姚婉清某化工厂锌粉接触工人２１人，在心电图检查中发现基线上下动荡不稳、飘移，此现象尚未见文献报道。现报道如下。一、对象：锌粉接触工人２１人，均为男性，年龄１８～６０岁，工龄１～１５年。对照组为该...

关键词：心电图检查工人不稳工资劳动者金属粉末锌粉基线

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儒家“五常”促高校青年教师师德的内化

广东教育（职教） 2015年第9期 9-10,15页

作者：姚婉清嘉应学院

五常——“仁、义、礼、智、信”是儒家核心思想之一，也是中华民族传统的伦理道德范畴，贯穿于整个师德体系建设中。高校青年教师的师德师风影响着人才培养的质量和高等教育事业的发展，在社会转型新时期和高校教育改革中，高校青年教... 详细信息

五常——“仁、义、礼、智、信”是儒家核心思想之一，也是中华民族传统的伦理道德范畴，贯穿于整个师德体系建设中。高校青年教师的师德师风影响着人才培养的质量和高等教育事业的发展，在社会转型新时期和高校教育改革中，高校青年教师出现了不同程度的师德失范。通过汲取和内化儒家“五常”的核心要求和伦理道德范畴，创建具有跨时代的高校特色又有中华优秀传统文化精髓的师德内化体系。

关键词：高校青年教师儒家“五常” 师德建设内化