检索结果-南通市图书馆

制约基层商业银行经营效益的因素分析与对策思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

武汉金融 1996年第2期 33-34页

作者：孙先朗周青燕兰芳襄阳县人民银行

制约基层商业银行经营效益的因素分析与对策思考孙先朗，周青燕，兰芳基层商业银行（指县以下商业银行机构，下同）是我国金融业务最集中的经营行，那么基层商业银行在当前推进商业化转轨的过程中，经营效益水平究竟如何？带着这一问题... 详细信息

制约基层商业银行经营效益的因素分析与对策思考孙先朗，周青燕，兰芳基层商业银行（指县以下商业银行机构，下同）是我国金融业务最集中的经营行，那么基层商业银行在当前推进商业化转轨的过程中，经营效益水平究竟如何？带着这一问题，我们对襄阳县工、农、建三家银行的...

关键词：基层商业银行因素分析经营效益权责发生制基层行经营襄阳县对策思考与对策信贷资产上存资金

一线教师如何立足教材和学生开展“小研究”——读《教学月刊·小学版》(数学)2018第5期的体会

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学月刊（小学版）（数学） 2018年第7期 102-104页

作者：周青燕浙江省杭州市胜利小学

2018年第5期的《教学月刊》有很多有亮点的文章,将整期文章从教材和学生两个角度进行分类整理,并结合教学实践提出一线教师可以借鉴文章作者的经验,做教材和学生的小研究。

关键词：教材学生研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

多元表征自主建构——《重叠问题》教学实录

小学教学设计 2014年第26期 10-11页

作者：周青燕浙江杭州市胜利小学

【教学内容】浙教版三年级上册"智慧乐园三"。【教学过程】一、复习导入,初步感知"重叠"1.复习导入。(出示问题:亮亮从左数起是第5个,从右数起是第6个,这个队伍一共有多少个同学?)生:10个。5+6-1=10(个)。师:为什么要"-1"?请在练习纸上... 详细信息

【教学内容】浙教版三年级上册"智慧乐园三"。【教学过程】一、复习导入,初步感知"重叠"1.复习导入。(出示问题:亮亮从左数起是第5个,从右数起是第6个,这个队伍一共有多少个同学?)生:10个。5+6-1=10(个)。师:为什么要"-1"?请在练习纸上做第1题,并简单地写一写、画一画,让别人一看就明白其中的道理。(展示学生的图,强调各数量的意义)2.小结揭题。师:像这样有一个或一些量会重复计算的问题在数学上叫做"重叠问题"。(板书"重叠问题")

关键词：长方形图线段图多元表征教学实录韦恩图重叠问题自主建构

“数学建模”的教学新模式——以“羽毛球筒的包装问题”教学为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学设计 2018年第29期 26-27页

作者：周青燕浙江杭州市胜利小学

数学建模是借助抽象的数学符号来代表现实中的问题,然后通过找到数学问题的解决方法,进而确定出针对最初现实问题的适当解决方案。这个过程可以理解为现实世界和抽象数学符号世界之间在进行交互作用。笔者查阅了大量资料,发现在过去的... 详细信息

数学建模是借助抽象的数学符号来代表现实中的问题,然后通过找到数学问题的解决方法,进而确定出针对最初现实问题的适当解决方案。这个过程可以理解为现实世界和抽象数学符号世界之间在进行交互作用。笔者查阅了大量资料,发现在过去的建模教学研究中,一线教师对"相遇问题""植树问题""盈亏问题"这样某一类应用问题研究较多,研究对象都是从现实生活中抽象出的理想化的数学模型。能不能通

关键词：数学建模应用实践数学问题羽毛球建模教学

做思结合,建构有效思维之课堂——以《认识图形的周长》教学为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学设计（数学） 2019年第10期 13-15页

作者：周青燕浙江杭州市胜利小学

[课前思考]本课是图形周长的种子课,帮助学生建立正确的周长概念是这节课的重点.教材首先呈现的是几个抽象图形(规则和不规则),让学生描一描这些图形的周长,知道封闭图形一周的长度是周长.然后自己画出一些封闭图形的周长,找一找生活中...

[课前思考]本课是图形周长的种子课,帮助学生建立正确的周长概念是这节课的重点.教材首先呈现的是几个抽象图形(规则和不规则),让学生描一描这些图形的周长,知道封闭图形一周的长度是周长.然后自己画出一些封闭图形的周长,找一找生活中物体(桌子、大树)的周长.在练习中通过测量身体的周长,辨别相近图形的周长大小,测量三角形的周长,判断图形变化后的周长关系,进一步巩固学生对周长概念的认知.

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

三角形面积计算有趣又有效的练习方法

揭开“错误”的面纱——读《教学月刊·小学版》(数学)2017第11期有关“错误文章”的体会

小学教学设计（数学） 2022年第12期 44-45页

作者：周青燕浙江省杭州师范大学第一附属小学

为了更好地理解图形关系,应用三角形面积计算公式,在新课后可以设计有操作性、有层次性的练习.一、基础练习,巩固公式1.剪图形,找底和高.(1)出示带有方格的长方形纸(一格长表示1厘米),沿长方形对角线剪一刀,得到的直角三角形面积是对应...

为了更好地理解图形关系,应用三角形面积计算公式,在新课后可以设计有操作性、有层次性的练习.一、基础练习,巩固公式1.剪图形,找底和高.(1)出示带有方格的长方形纸(一格长表示1厘米),沿长方形对角线剪一刀,得到的直角三角形面积是对应长方形面积的一半(如图1).

关键词：

来源：博看期刊评论

在线全文

博看期刊

学校读者我要写书评

暂无评论

教学月刊（小学版）（数学） 2018年第3期 61-63页

作者：周青燕浙江省杭州市胜利小学

2017年第11期的《教学月刊·小学版》(数学)有很多有亮点的文章,其中《低年级学生对应思考中的直觉规律》和《程序性知识典型错题的成因分析及教学策略》两文结合教学实践提出,一线教师可以从四个方面去关注学生的“错误”,让错误成为... 详细信息

2017年第11期的《教学月刊·小学版》(数学)有很多有亮点的文章,其中《低年级学生对应思考中的直觉规律》和《程序性知识典型错题的成因分析及教学策略》两文结合教学实践提出,一线教师可以从四个方面去关注学生的“错误”,让错误成为教学资源。

关键词：错误赏析

在绘本拓展教学中落实数学知识——以《鸟儿鸟儿飞进来》教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学月刊（小学版）（数学） 2017年第10期 11-13页

作者：周青燕浙江省杭州市胜利小学

在二年级的乘除法教材中，比较忽视“份数”和“每份数”的教学，究其原因一方面是现在提倡算法多样化，“份数”和“每份数”的区别被渐渐弱化；另一方面学生的思维依靠具体的表象来支撑，这个抽象的数量关系并不能很好地把握。但是随... 详细信息

在二年级的乘除法教材中，比较忽视“份数”和“每份数”的教学，究其原因一方面是现在提倡算法多样化，“份数”和“每份数”的区别被渐渐弱化；另一方面学生的思维依靠具体的表象来支撑，这个抽象的数量关系并不能很好地把握。但是随着课程改革的不断推进，—线教师发现，对“份数”和“每份数”的理解与灵活运用，可为后续解决乘除法问题奠定基础。

关键词：教学数学知识绘本算法多样化数量关系课程改革乘除法份数

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

多元表征自主建构--《重叠问题》教学实录