检索结果-南通市图书馆

现代教育科学（高教研究） 2004年第A6期 10-11,39页

作者：周俏纨上海师范大学

随着新课程理念的提出,教师从课程开发的边缘走向参与。而对于课程资源而言,教师是最直接的开发者,教师应该成为课程资源开发的主体。教师可以通过教材、学生、教师自身以及校本课程资源和网络课程资源等途径,对课程资源进行有效的开发。

关键词：课程资源教师开发主体

促进教师专业阶段化发展 ——来自上海市实验学校的案例研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

促进教师专业阶段化发展 ——来自上海...

作者：周俏纨上海师范大学

学位级别：硕士

教师专业发展研究兴起于20 世纪60 年代末的美国,兴盛于70～80 年代的欧美。“促进教师专业发展”、“提高教师专业地位”已经成为教育工作者的共识。在有关教师专业发展的研究中,已有诸多学者对教师专业发展阶段进行了大量的研究,他们... 详细信息

教师专业发展研究兴起于20 世纪60 年代末的美国,兴盛于70～80 年代的欧美。“促进教师专业发展”、“提高教师专业地位”已经成为教育工作者的共识。在有关教师专业发展的研究中,已有诸多学者对教师专业发展阶段进行了大量的研究,他们捕捉到了教师专业发展中的阶段性特点。但对于不同发展阶段的教师需要不同的发展策略,这方面的研究却显得尤为不足。而如何促进不同发展阶段教师的专业发展,这对于现实中的教师而言恰恰是最为重要的。学校作为教师专业成长和成熟的主要场所,应该为教师的专业发展提供怎样的支持体系呢?应该怎样根据阶段化的特点,为教师的专业发展提供适应各阶段发展需求的发展策略呢?如何实现教师终身的专业发展,这将成为人们关注的新焦点。本研究试图通过案例研究,帮助教育管理人员和教师培训人员针对教师的不同发展阶段提出不同的发展要求,设计不同的发展策略,开展阶段化的专业发展活动,给予教师及时的支持与帮助,从而促进教师专业的阶段化发展。本项研究采用了质性研究的案例研究法和叙事研究法,以上海市实验学校为案例研究对象。该校作为上海市第一所教师专业发展学校,在教师专业发展方面展开了有效的探索和实践,进行了教师专业阶段化发展的系统构建,有效地促进了教师专业的阶段化发展。本文的主体部分主要从三个方面来研究在学校环境中不同发展阶段的教师是如何得到发展的:一是探索了上海市实验学校在学校层面、团体层面和个人层面上设计了不同的专业发展活动,进行教师专业阶段化发展的策略和系统构建,促进教师专业的阶段化发展;二是从评课制度的发展角度具体探讨教师专业阶段化发展的实现;三则从三位教师的具体案例中描述出教师在学校提供阶段化发展的支持体系中如何进行专业发展的。从而得出了促进教师专业阶段化发展的发现性结论,为教师专业阶段化发展提供了一个现实的构想。

关键词：教师专业发展阶段化策略

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

开发课程资源的途径

基础教育研究 2004年第4期 22-24页

作者：周俏纨上海师范大学307信箱200234

课程的存在必须以课程资源的开发为前提，课程资源是课程得以实施的强大的资源系统，失去这个资源系统，课程也将失去活力。因而课程资源的开发势必成为课程开发的重要前提，因为课程资源毕竟不是课程本身，必须对课程资源进行开发，才... 详细信息

课程的存在必须以课程资源的开发为前提，课程资源是课程得以实施的强大的资源系统，失去这个资源系统，课程也将失去活力。因而课程资源的开发势必成为课程开发的重要前提，因为课程资源毕竟不是课程本身，必须对课程资源进行开发，才能发挥课程资源的教育价值，使得课程要素进入课程。

关键词：课程资源开发课程改革教育价值教学方式建构主义办学理念

浅谈综合课程主题的设计——上海市实验学校主题式综合课程案例分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代中小学教育 2004年第2期20卷 12-14页

作者：周俏纨上海师范大学教科院 200234

综合课程的内容是指对分化的课程内容进行整合过的课程内容以及原初就没有分化的课程内容。由于综合课程是“去边界”甚至“无边界”的课程模式，因此，其内容同样是“去边界”或“无边界”的，这就意味着综合课程的内容其实是包罗万象... 详细信息

综合课程的内容是指对分化的课程内容进行整合过的课程内容以及原初就没有分化的课程内容。由于综合课程是“去边界”甚至“无边界”的课程模式，因此，其内容同样是“去边界”或“无边界”的，这就意味着综合课程的内容其实是包罗万象的，也意味着那些未分化和被整合过的内容都可以被包容进综合课程的内容范畴中。综合课程

关键词：课程内容上海市实验学校主题式综合课程案例分析课程资源

隐性课程是潜在的吗?——通过课外活动剖析隐性课程

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

外国中小学教育 2004年第12期 34-37页

作者： Art Garner Ed.D.Dave S.Knowlton.M.S. 周俏纨上海师范大学教育科学院

对于中学生来说,课外活动能带给他们放松和娱乐的机会.学生经常把这些活动只看作一种消遣娱乐的方式.然而,更深层次的隐性课程应该最大限度地得到普及.这就是,研究表明参与艺术教育和体育运动能够促进良好公民品质和显著个性的形成.

关键词：隐性课程课外活动动能艺术教育中学生娱乐体育运动公民参与限度

倾听·理解·对话——建立新型师生关系“三部曲”

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基础教育研究 2003年第12期 8-9页

作者：周俏纨上海师范大学 200234

一、新型师生关系之一：倾听作为教师，你曾侧过耳朵，倾听过学生的“声音”吗？也许你在课堂上，在教学过程中是一个出色的“讲解者”，但你可能是一个失败的“倾听者”。在你那些温顺的“听众”（学生）中，蕴含着他们无数的“声音”... 详细信息

一、新型师生关系之一：倾听作为教师，你曾侧过耳朵，倾听过学生的“声音”吗？也许你在课堂上，在教学过程中是一个出色的“讲解者”，但你可能是一个失败的“倾听者”。在你那些温顺的“听众”（学生）中，蕴含着他们无数的“声音”，而且这“声音”等待着你的“倾听”。

关键词：师生关系倾听意识教学方法教学模式师生交流

健康促进视野下人宠共居型室内空间设计与应用研究 ——以“和猫住”设计为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

健康促进视野下人宠共居型室内空间设计与应用研究 ——以“和猫...

作者：周纨廷南昌大学

学位级别：硕士

酸性离子液体的制备及在生物基聚2,5-呋喃二甲酸乙二醇酯合成中的催化性能

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

高等学校化学学报 2024年第5期45卷 155-164页

作者：周俏赵园园郭立颖史亚飞郑荣荣沈阳工业大学石油化工学院辽阳111003

制备了5种酸性离子液体催化剂([DA-2PS][X]_(2)),利用红外光谱仪、核磁共振波谱仪、紫外光谱仪和热重分析仪对其化学结构、Brønsted酸性和热性能进行了表征与测试.用其代替传统金属催化剂催化2,5呋喃二甲酸(FDCA)与乙二醇(EG)直接酯化... 详细信息

制备了5种酸性离子液体催化剂([DA-2PS][X]_(2)),利用红外光谱仪、核磁共振波谱仪、紫外光谱仪和热重分析仪对其化学结构、Brønsted酸性和热性能进行了表征与测试.用其代替传统金属催化剂催化2,5呋喃二甲酸(FDCA)与乙二醇(EG)直接酯化反应合成聚2,5-呋喃二甲酸乙二醇酯(PEF),讨论了Brønsted酸性强弱对催化性能的影响,其中Brønsted酸性最强的[DA-2PS][HSO_(4)]_(2)催化性能最好.通过正交实验获得了最佳工艺参数,即催化剂用量为FDCA摩尔数的0.10%,n(EG)∶n(FDCA)=2∶1,酯化温度为210℃,缩聚温度为240℃,缩聚时间为6h.在最佳工艺参数下,FDCA转化率为98.1%,PEF的特性黏度为0.63dL/g,数均分子量达到***的结构表征和热性能测试结果表明,所合成的物质为目标产物,且具有与传统金属催化剂合成的PEF相当的热性能.

关键词：离子液体直接酯化法生物基聚2,5-呋喃二甲酸乙二醇酯

基于生态系统服务供需平衡的粤港澳大湾区生态安全格局构建

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

生态学报 2024年第5期44卷 1765-1779页

作者：柯钦华周俏薇庄宝怡孙传谆华南农业大学公共管理学院广州510642 自然资源部华南热带亚热带自然资源监测重点实验室广州510700

构建生态安全格局是控制城市蔓延、实现区域生态安全和促进社会可持续发展的重要途经。维持生态系统服务供需平衡是生态安全健康发展的保障和关键。现有相关研究在生态源地的识别过程中缺乏对生态系统服务供需平衡,以及生态系统服务的... 详细信息

构建生态安全格局是控制城市蔓延、实现区域生态安全和促进社会可持续发展的重要途经。维持生态系统服务供需平衡是生态安全健康发展的保障和关键。现有相关研究在生态源地的识别过程中缺乏对生态系统服务供需平衡,以及生态系统服务的人类活动效应的考量。因此,如何顾及生态系统服务供需平衡和人类活动识别生态源地,是构建区域生态安全格局需要解决的重要问题。以粤港澳大湾区为研究对象,基于生态系统服务供需平衡识别初始生态源地,并根据生态系统服务随土地开发程度的梯度效应进一步确定最终生态源地,而后结合生态廊道、生态战略点的识别,最终确定粤港澳大湾区生态安全格局。结果表明:(1)研究区生态系统服务供需空间匹配程度较弱,表现为四周高供给-低需求,中部高需求-低供给的空间分布特征;(2)研究区生态系统服务综合供给具有随土地开发程度增加而呈显著下降的特征,且存在显著的突变点(阈值)。即在土地开发程度超过28.27%时的生态系统服务综合供给迅速下降;(3)研究区共有100块生态源地,总面积为7344.24km^(2),整体呈“东西部多-中部空”的外围环绕式分布结构;(4)研究区共有175条生态廊道,总长度为1568.48km,廊道整体呈环状分布特征;(5)研究区存在40处生态夹点和19处障碍点,这些点的分布主要受廊道的长度以及耕地和建设用地的分布的影响。上述关键生态要素共同构成了环绕粤港澳大湾区的环形生态屏障。

关键词：生态安全格局生态系统服务供需供需比粤港澳大湾区

关于增强建筑工程承包商经营EPC项目综合能力的探索

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

低碳世界 2024年第1期14卷 166-168页

作者：周俏中铁城建集团第二工程有限公司广东广州510000

建设方采用工程总承包(engineering procurement construction, EPC)合约模式的目的之一是将更多的精力放在项目功能需求和自身业务运营。建设方的新诉求要求承包商必须具备经营EPC项目的综合能力。工程实践表明,承包商在实践中积累了... 详细信息

建设方采用工程总承包(engineering procurement construction, EPC)合约模式的目的之一是将更多的精力放在项目功能需求和自身业务运营。建设方的新诉求要求承包商必须具备经营EPC项目的综合能力。工程实践表明,承包商在实践中积累了很多有益经验,但并未能全面满足建设方的预期要求。总结了承包商在EPC项目经营过程中普遍存在的误区,并提出了有利于增强承包商经营EPC项目综合能力的途径。

关键词：工程总承包 EPC 工程施工