检索结果-南通市图书馆

“现在的孩子真不好管！”“现在的孩子太有个性了！”“是的！要么沉默寡言，要么喋喋不休……”这些都是办公室同事对学生、对班主任工作老生常谈的“吐槽”。教师如园丁，学生似花木。花朵的盛开、树木的成材，离不开园丁的悉心呵护、精心修建；学生的发展与成长，离不开教师的关心呵护、谆谆教诲。“吐槽”不是办法，育人必须静下心来，寻“道”觅“法”。

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“双减”背景下以生为本的小学数学课堂教学探究

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求知导刊 2024年第18期 47-49页

作者：吴静芳广东省佛山市顺德区容桂小学

在“双减”背景下,构建以生为本的数学课堂强调提升学生的学习积极性,有效增加师生、生生之间的互动和交流,使更多的学生充分体会到数学学科的魅力,认识到学习数学知识的价值与乐趣,并充分调动学生的主观能动性,挖掘学生各方面的潜能,... 详细信息

在“双减”背景下,构建以生为本的数学课堂强调提升学生的学习积极性,有效增加师生、生生之间的互动和交流,使更多的学生充分体会到数学学科的魅力,认识到学习数学知识的价值与乐趣,并充分调动学生的主观能动性,挖掘学生各方面的潜能,同时减轻学生的学习压力,让其轻松学习数学知识,顺利实现教学目标。基于此,分析了“双减”政策对小学数学教学工作的影响,探讨了“双减”政策实施的原因与小学数学教学现状,并提出了“双减”背景下以生为本的小学数学课堂教学策略。

关键词： “双减” 小学数学以生为本

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基于新课标的小学数学跨学科主题教学策略探究

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数学学习与研究 2024年第20期 86-88页

作者：吴静芳广东省佛山市顺德区容桂小学广东佛山

跨学科主题学习是新课标倡导的一种能够引发学生思考的学习方式.针对小学数学跨学科主题教学中所面临的一些情境不够真实、任务较为单一、评价不够细致等现实困境,教师可联系多彩生活,创设跨学科主题教学情境;依托多元任务,驱动跨学科... 详细信息

跨学科主题学习是新课标倡导的一种能够引发学生思考的学习方式.针对小学数学跨学科主题教学中所面临的一些情境不够真实、任务较为单一、评价不够细致等现实困境,教师可联系多彩生活,创设跨学科主题教学情境;依托多元任务,驱动跨学科主题教学过程;基于多维素养,实施跨学科主题教学评价,以此提升跨学科教学的效益,促进学生核心素养全面发展.

关键词：新课标小学数学跨学科主题

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