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学生华文作文的偏误与其学习策略关系的初探性研究
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语言教学与研究 1990年 第2期 85-98页
作者： 吴英成
一 引言1.1 偏误的意义在学习语言的过程中,无论是说本族语的人或者学习外语的人,经常会出现各类的偏误。这种现象是难免且不足为怪的。教师对待偏误的态度并不相同。一种是听其自然。
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华语词典应用与编纂的落差
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语言教学与研究 2002年 第3期 14-21页
作者： 吴英成 新加坡南洋理工大学国立教育学院中文系
为了深入了解使用者对词典的需求 ,我以四十位经验丰富的小学华文教师为研究对象 ,通过问卷方式调查他们使用词典的现况 ,希望能探索出词典编纂者的设计与使用者的需求之间所存的差距。其中调查的项目分为三大方面 :词典概况、词典检索... 详细信息
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新加坡学生繁体字辨认测查
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语言文字应用 1998年 第1期 43-48页
作者： 吴英成 新加坡南洋理工大学中国语言文化系
新加坡学生繁体字辨认测查［新加坡］吴英成一序言新加坡现行通用的汉字为简体字，中小学华语教材以及主要的报刊杂志、影视字幕大多使用简体字，新加坡教育部也严格规定教师只能向学生讲授简体字。可是，坊间或社区图书馆仍有不少来自... 详细信息
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汉语词典微观结构的革新:学习者视角
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辞书研究 2003年 第3期 60-68,99页
作者： 吴英成 新加坡南洋理工大学国立教育学院中文系
本文分为四节。第一节简述词典类型 ;第二节从学习者类型、学习者初始语言、词典释义语言数量 ,分析学习者类型词典 ;第三节以词条“生气”为样本 ,论述现有汉语词典词条处理的优点与局限 ;第四节提出汉英双语学习者词典微观结构的革新... 详细信息
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读者构系与华语文本阅读理解
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语言教学与研究 1999年 第3期 117-129页
作者： 吴英成 梁荣源 新加坡南洋理工大学中国语言文化系
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北京话是单音节语言的质疑
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当代语言学 2000年 第4期2卷 231-247页
作者： 吴英成 南洋理工大学
本文首次以管辖音韵学说为理论框架，重新考察北京话音节结构的诸多音韵问题，并论证这些音韵组合过程并非是偶然现象，而是内含一套自成体系的机制，严格地操控音流。除了评述传统汉语声韵二元切分法和以规则为基底的美国主流生成音韵... 详细信息
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手写汉字识别与识字教学
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世界汉语教学 1999年 第2期13卷 21-26页
作者： 吴英成 新加坡南洋理工大学
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错位布局 星级评定 非均衡发展
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中国职业技术教育 2008年 第11期24卷 49-50页
作者： 吴英成 兰州资源环境职业技术学院 甘肃兰州730021
本文根据兰州资源环境职业技术学院专业体系构建的实践，提出了“错位发展”的专业布局策略和“星级评定、非均衡发展”专业建设策略，同时，阐述了专业布局及专业建设中稳定性和灵活性的关系。
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《语言教学与研究》30年回顾与展望:汉语国际传播视角
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语言教学与研究 2009年 第5期 7-14页
作者： 吴英成 罗庆铭 新加坡南洋理工大学国立教育学院亚洲语言文化学部
本文回顾了《语言教学与研究》创刊30年来取得的几项重要成就,并肯定其作为中国境内对外汉语教学研究的龙头地位。同时从汉语国际传播视角,分析境内外汉语教学研究的差异性,阐述了境外汉语教学研究的重要领域。在汉语国际传播的新形势下... 详细信息
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“国际中文教育学术理论构建与实践创新”大家谈
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云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版） 2024年 第1期22卷 10-17页
作者： 陆俭明 段鹏 赵蓉晖 李宝贵 宋萑 张洪明 吴英成 白罗米 曹瑞红 马西尼 郝清新 李登贵 刘英林 袁博平 北京大学中国语言学研究中心/中文系 北京语言大学 上海外国语大学中国外语战略研究中心 辽宁师范大学文学院 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心 澳门科技大学国际学院/美国威斯康星大学麦迪逊分校 新加坡南洋理工大学国立教育学院 罗马尼亚布加勒斯特大学、罗马尼亚布加勒斯特大学孔子学院 意大利罗马大学 匈牙利罗兰大学、罗兰大学孔子学院 上海交通大学/英国剑桥大学
国际中文教育要抓好五个“必须”国际中文教育是一项桥梁工程——为世界各国建造通向中国、起交流互鉴作用的中文桥,为世界各国民众学习中文从而深度感知中国、了解中国提供帮助。国际中文教育要高效率不断发展,我认为首先要抓好五个“... 详细信息
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