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检索条件"作者=吴景婵"
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基于思维发展的科学实验创新与教学实践——以“声音的强弱”一课为例
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实验教学与仪器 2024年 第3期41卷 93-95页
作者: 吴景婵 东莞市松山湖第一小学 广东东莞523808
在对“学习进阶”进行理论探讨与分析的基础上,以小学科学“声音的强弱”一课为例,匹配教学目标、内容和任务,提供一组具有逻辑关系、结构完整的学习材料,并以核心问题引领,设计问题解决式探究活动,并使其呈现螺旋上升式的学习结构。基... 详细信息
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发展核心概念,引领深度学习——以《动物行为与环境变化》一课为例
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湖北教育(科学课) 2024年 第5期 67-69页
作者: 吴景婵 韦杰 广东省东莞市松山湖第一小学
随着课程改革的推进,我们愈发清晰地认识到,碎片化教学方式和简单的知识点堆砌,已无法满足现代教育的要求。课程标准倡导,以促进学生核心素养的发展为核心,这一变革引领着教学方式的深刻转型。胡卫平教授将科学教学定位为“实现一...
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发展核心概念,引领深度学习——以《动物行为与环境变化》一课为例
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湖北教育 2024年 第13期 67-69页
作者: 吴景婵 韦杰 广东省东莞市松山湖第一小学
随着课程改革的推进,我们愈发清晰地认识到,碎片化教学方式和简单的知识点堆砌,已无法满足现代教育的要求。课程标准倡导,以促进学生核心素养的发展为核心,这一变革引领着教学方式的深刻转型。
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引导儿童做真正的探索者
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湖北教育(科学课) 2020年 第6期 5-6页
作者: 吴景婵 广东省东莞市松山湖第一小学 523808
儿童是教学研究的起点和归宿。基于儿童立场的科学教学,需要教师顺应儿童的自然本性和生长节律,巧借契机,用儿童的视角观察世界;因势利导,用儿童的思维思考问题。立足生活经验坚持儿童立场,首要任务是走近儿童、认识儿童,根据儿童的实际... 详细信息
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这块土地里“长”出了课程
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当代教育家 2022年 第12期 40-41页
作者: 邹雯 吴景婵 广东东莞市松山湖第一小学
在国家全面落实“双减”任务的时代背景下,劳动正式成为一门单独的学科,机械的“体力劳动”不再适合如今的课堂,以新时代科技进步、生活方式变化为背景,我们秉承着“与生态同行,为成长奠基”的办学理念,构建了“智慧·生态·未来”三位... 详细信息
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柳青的“转弯”
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文艺争鸣 2024年 第6期 16-24页
作者: 吴景 安徽阜阳师范大学中文系
1949年4月,柳青离开延安来到北平。此时,中华全国文学艺术工作者代表大会正在紧锣密鼓地筹备之中,月底,筹委会副主任周扬指示柳青准备参会。6月26日,柳青写出《转弯路上》,以备届时发言。7月2日至19日,大会召开,柳青作为西北代表团代表... 详细信息
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阶级理论与中国社会:瞿同祖学术思想再考察
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中国法律评论 2024年 第4期 181-191页
作者: 吴景 北京大学法学院
瞿同祖先生作为中国法律史研究的代表性人物,其学术思想一直受到众多学者的关注。然而,现有研究多集中于瞿氏的“法律儒家化”命题以及功能主义方法论之上,鲜少有人对其学术思想背后的特定时代背景进行系统性的考察。通过在海外新近发... 详细信息
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守正如一:陈守一与北大法学教育
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中国法律评论 2024年 第1期 193-198页
作者: 吴景 北京大学法学院
【“北京大学法学学科建立120周年”影像专题】自1904年“法律门”被列为京师大学堂正式学科起,现代法学教育在北京大学已走过120年光辉历程。在两个甲子的漫长岁月中,北大法学形成了厚重学术传统,涵养了诸多名师大家。为纪念北京大学... 详细信息
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吉林省新文艺群体特质及发展趋势
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文艺争鸣 2024年 第3期 190-193页
作者: 吴景 东北师范大学文学院
新文艺群体一般是指没有各级财政拨款、没有编制,不在传统文艺体制内,只在民政部门注册、登记的,从事文化艺术创作、生产、传播、传承、评论及文化艺术活动的各级各类组织、民间文化艺术社群(包含网络社群),以及体制外的文艺个人。近年... 详细信息
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黄仁宇的“至暗时刻”
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读书 2024年 第10期 159-167页
作者: 吴景
“在一九七五年那个下雨天,我觉得悲愤交加。”在回忆录《黄河青山》中,历史学家黄仁宇曾这样回忆起自己一九七五年秋在耶鲁大学与芮沃寿教授(Arthur F. Wright)谈话后的心情。那本该是新英格兰地区最美的季节,却意外成为黄仁宇人...
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