发展核心概念，引领深度学习——以《动物行为与环境变化》一课为例
作者机构：广东省东莞市松山湖第一小学
出 版 物：《湖北教育(科学课)》 (The Science Teaching)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：67-69页
摘 要：随着课程改革的推进，我们愈发清晰地认识到，碎片化教学方式和简单的知识点堆砌，已无法满足现代教育的要求。课程标准倡导，以促进学生核心素养的发展为核心，这一变革引领着教学方式的深刻转型。胡卫平教授将科学教学定位为“实现一个趋向于核心概念的进展过程，也就是学生通过探究和实践，逐渐理解与他们日常生活相关的事件和现象的核心概念，并在这个过程中提高自己的认知水平。[1]这一定位不仅揭示了科学教学的内在逻辑，更凸显了探究与实践在学生学习过程中的重要性。
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