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检索条件"作者=吴仔松"
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浅谈探究活动中的问题设计
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教育视界 2024年 第11期 67-68页
作者: 吴仔松 江苏省金湖县塔集镇中心小学 211634
有效的问题设计能更好地驱动学生的自主探究。问题应从学生的真实困惑出发,引领学生经历数学知识生发、形成与发展的全过程。具体地,问题要设计在关联处,衔接多个探究环节;问题要循序渐进,给学生预留充足的探究空间;问题的覆盖面要广,... 详细信息
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“互联网+”时代小学数学教师信息素养提升的策略思考
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江苏教育 2021年 第60期 77-78页
作者: 吴仔松 江苏省金湖县塔集镇中心小学
小学数学学科与信息技术的有效融合,拓展了数学教学资源,丰富了教学内容和教学手段,使师生双边活动更加充分灵活,进而不断凸现学生主体地位,促进了学生数学核心素养的提升,学生自主性、个性化发展得到有效加强。一、“互联网+”时代教... 详细信息
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面对课堂生成的教学智慧
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小学教学参考(数学版) 2016年 第8期 43-44页
作者: 吴仔松 江苏金湖县孙集小学
数学课堂教学是一个动态生成教学资源的过程。每一个课堂动态资源生成过程都是师生、生生之间的一段情感交流过程,是一种对生活体验的过程,是一种智慧火花碰撞的过程。教师通过观察,通过倾听,随时捕捉课堂上的新信息,选择有效的信息及... 详细信息
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面对课堂生成的教学智慧
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小学教学参考 2016年 第23期 43-44页
作者: 吴仔松 江苏金湖县孙集小学
数学课堂教学是一个动态生成教学资源的过程。每一个课堂动态资源生成过程都是师生、生生之间的一段情感交流过程,是一种对生活体验的过程,是一种智慧火花碰撞的过程。教师通过观察,通过倾听,随时捕捉课堂上的新信息,选择有效的信息及... 详细信息
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“双减”背景下小学数学作业整体设计的创新实践
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江苏教育研究 2023年 第11期 93-96页
作者: 吴仔松 金湖县塔集镇中心小学党支部
“双减”背景下小学数学作业整体设计应融入趣味元素、强化应用意识、立足协调发展,同时,有效融合生活教育,充分遵循身心规律,积极倡导互动互问,切实减轻作业负担并有效激发学生学习兴趣和数学思维,为有效实现学生的科学、全面、健康、... 详细信息
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小学数学课堂中合作学习的组织策略
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江苏教育 2021年 第78期 70-71页
作者: 吴仔松 江苏省金湖县塔集镇中心小学
学生是学习的主人、教育的主体。小学数学课堂的核心在于培养学生良好的学习兴趣和学习习惯,为学生的终身学习和可持续发展奠基。新课标明确指出,小学数学教学必须全面落实以生为本的教育理念,关注合作学习和互动探究方式的研究,让合作... 详细信息
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“印象蚌埠”城市旅游界面设计研究
“印象蚌埠”城市旅游界面设计研究
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作者: 安徽财经大学
学位级别:硕士
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补助结合监管——英国公共部门赋能私房业主自主更新的经验和启示
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国际城市规划 2024年
作者: 余旺 张悦 中国建设银行总行 清华大学建筑学院
当前我国老旧小区改造的政策体系尚不完善,仍存在以财政出资为主,产权主体筹资较少的问题;改造多集中在公共空间而较少关注私房部分。已有研究指出以适当的公共干预推动私人投资自主更新是私房更新的要点。城市化进程最早开始的英国... 详细信息
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基于两阶段混合算法的四向穿梭式密集仓储系统货位分配优化
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系统仿真学报 2024年
作者: 苌道方 盖宇春 上海海事大学物流科学与工程研究院 上海海事大学物流工程学院 无锡中鼎集成技术有限公司
为了解决四向穿梭车式密集仓储系统货位分配中存在的货位密集分布、穿梭车容易拥堵等问题,结合四向穿梭式密集仓储系统货位分布的特点,将货位进行栅格化处理,构建了以货架稳定性、出入库效率及设备使用均衡为目标建立货位分配模型;... 详细信息
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地幔对流构造模式及其对地球表面构造演化的启示:三维数值模拟研究
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中国科学:地球科学 2024年
作者: 黄金水 秉乘 中国科学技术大学地球和空间科学学院 中国科学院比较行星学卓越中心
本文利用三维球壳区域的地幔对流数值模型,计算分析得到五类地幔对流构造模式,即非板块活动层盖对流模式、类板块活动层盖对流模式、幕式类板块活动层盖对流模式、幕式停滞层盖对流模式以及停滞层盖对流模式;给出了五类构造对流模式的... 详细信息
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