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情绪状态对学生创造性的影响

心理学报 2002年第4期34卷 381-386页

作者：卢家楣刘伟贺雯卢盛华上海师范大学教育科学学院上海200234

研究了情绪状态对学生创造性影响的问题。被试为上海师范大学第三附属中学初二的学生 2 2 0名 ,其中男生 10 4人 ,女生 116人 ,年龄 13～ 14岁。由于国外已有研究的结果并不统一 ,研究的方法也缺乏生态化效度 ,因此本文试图通过教学现... 详细信息

研究了情绪状态对学生创造性影响的问题。被试为上海师范大学第三附属中学初二的学生 2 2 0名 ,其中男生 10 4人 ,女生 116人 ,年龄 13～ 14岁。由于国外已有研究的结果并不统一 ,研究的方法也缺乏生态化效度 ,因此本文试图通过教学现场实验 ,运用实际教学情境中的刺激来诱发学生愉快—难过情绪 ,以探索在教学情境中学生情绪状态对其创造性影响状况。研究结果表明 ,学生在愉快情绪状态下的创造性总体发挥水平显著高于难过情绪状态 (t=2 0 2 5 ,p =0 0 4 5 ) 。

关键词：情绪状态创造性生态化效度

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中学教师在教学中运用情感因素的情况调查

教育研究 2001年第8期22卷 34-39页

作者：卢家楣贺雯刘伟卢盛华王俊山胡纬华张敏上海师范大学教育科学学院副院长教授上海200023

在全国选取了 2 1所中学的 839名教师 ,从教师对情感因素的重视程度、教师对以情优教必要性的认识、教师对以情优教的自觉意识、教师运用情感因素的情况、教师运用情感因素的困难及认识误区、教师对在教学中运用情感因素的适用性认识的... 详细信息

在全国选取了 2 1所中学的 839名教师 ,从教师对情感因素的重视程度、教师对以情优教必要性的认识、教师对以情优教的自觉意识、教师运用情感因素的情况、教师运用情感因素的困难及认识误区、教师对在教学中运用情感因素的适用性认识的情况、教师对教学中运用情感因素的积极作用的认识、教师对待情感目标的情况、教师考虑学生需要的情况等方面 ,对中学教师运用情感因素的状况做了调查。

关键词：中学教师以情优教情感教学心理学素质教育教学实践

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下向焊焊缝X光片的特点及缺陷的识别与评定

石油工程建设 1998年第6期24卷 26-28页

作者：卢盛华辽河油田油建二公司辽宁省盘锦市124012

下向焊工艺已经广泛用于长输管道建设工程中。由于下向焊具有焊速快、焊道薄、层数多的工艺特点，导致X光片的焊缝成形显象、缺陷形状及其成象特点均与传统的上向焊的同类影象有所不同，针对管道工程中常见的几种下向焊焊缝缺陷及其X光... 详细信息

下向焊工艺已经广泛用于长输管道建设工程中。由于下向焊具有焊速快、焊道薄、层数多的工艺特点，导致X光片的焊缝成形显象、缺陷形状及其成象特点均与传统的上向焊的同类影象有所不同，针对管道工程中常见的几种下向焊焊缝缺陷及其X光片的特点深入进行分析，总结提出了识别与评定的经验方法。

关键词：长输管道焊接裂纹 X射线输气管线

绿、白两种颜色书写纸对学生心理影响的对比研究

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心理科学 2003年第6期26卷 1000-1003页

作者：卢家楣卢盛华贺雯刘伟上海师范大学教育科学学院上海200234

本研究试图探明绿色书写纸与传统的白色书写纸对学生书写时心理影响的差异。研究采用自编问卷调查学生分别在绿、白两种颜色的书写纸上书写时的心理体验 ,又运用警戒仪探查绿、白两种颜色书写纸对学生注意力保持的影响。结果表明 :与白... 详细信息

本研究试图探明绿色书写纸与传统的白色书写纸对学生书写时心理影响的差异。研究采用自编问卷调查学生分别在绿、白两种颜色的书写纸上书写时的心理体验 ,又运用警戒仪探查绿、白两种颜色书写纸对学生注意力保持的影响。结果表明 :与白色书写纸相比 ,绿色书写纸更能引起学生正向、积极的心理体验。

关键词：书写纸颜色注意力白色绿色学生

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创造性培养与测量中的两个问题

上海师范大学学报（教育版） 2003年第4期32卷 20-22页

作者：卢盛华上海师范大学教育科学学院，上海200234

在以“发散性”为指标考察思维的创造性的同时，应认识到“发散性思维”只是思维过程的一个方面、一种形式；在给出“开放性”任务来考察发散性的同时，也应认识到思维过程的首创性才是更为根本的东西。

关键词：创造性思维发散性思维培养目标教育心理学心理测量

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现实原型与小学数学概念教学

教育学报 1999年第4期 24-26,38页

作者：卢盛华华中师范大学心理学系湖北武汉430070

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从“共证问题”看现代心理学史

从“共证问题”看现代心理学史

第十届全国心理学学术大会

作者：卢盛华上海师范大学教育科学学院心理学系

一直以来,我们几乎只是从方法论的角度考察“实证主义”(无论是承认其创立时的“基石作用”、还是指出它已“走向衰落”)。换一个角度,则不难发现实证原则尤其是刚性的实证标准,一直困扰着现代心理学,成为一个很难绕过去的问题(“共证... 详细信息

一直以来,我们几乎只是从方法论的角度考察“实证主义”(无论是承认其创立时的“基石作用”、还是指出它已“走向衰落”)。换一个角度,则不难发现实证原则尤其是刚性的实证标准,一直困扰着现代心理学,成为一个很难绕过去的问题(“共证问题”)。一百多年前,科学心理学试图以经典物理学为榜样,建立自己的知识体系。然而精神现象毕竟不同于物理现象。精神现象的私人性,使其无法被直接地、共同地观察。这是“共证问题”之所以成其为问题的实质所在。“共证问题”的困扰作用体现在两个方面。一方面,恪守实证标准的学派(构造主义、机能主义、行为主义、信息加工理论)无一不存在严重的理论上的缺陷。另一方面,游离于实证标准之外的学派(精神分析、发生认识论、人本主

关键词：实证原则心理学史

来源： cnki会议评论

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语文学习的心理学分析

语文教学与研究 1999年第2期 11-13页

作者：卢盛华华中师大心理学系

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我对高校馆履行情报职能的理解

图书与情报工作 1989年第3期 39-42页

作者：卢盛华