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跨学科教学之“困”，如何求解与跨越？——《教育家》线上圆桌论坛实录

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教育家 2023年第40期 18-21页

作者：卜蝴蝶

当前，我们正身处于一个高度融合、快速变革的时代，教育新技术、新观念、新模式不断涌现，传统的学科体系已不能满足时代发展的需求。围绕发展学生核心素养、强化学科间的相互关联、增强课程的综合性和实践性，实施开展“跨学科主题”...

当前，我们正身处于一个高度融合、快速变革的时代，教育新技术、新观念、新模式不断涌现，传统的学科体系已不能满足时代发展的需求。围绕发展学生核心素养、强化学科间的相互关联、增强课程的综合性和实践性，实施开展“跨学科主题”学习活动，已逐渐成为基础教育课程改革中一条备受关注的创新路径。然而，在教育实践中，我们也面临着一些严峻的挑战和问题。跨学科融合教学的难点和突破点在哪里？如何科学有效地进行跨学科学习？本期《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请中小学校长共同探讨跨学科融合教学的“困”与“解”。

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唤醒师生自我成长的教育

教育家 2023年第44期 29-31页

作者：卜蝴蝶

坐落在湘水之滨、麓山之畔的长沙市雷锋学校，始创于1951年，原名荷叶坝完全小学，是一所与英雄人物同根同气的学校。1956年雷锋在这所学校毕业，为纪念雷锋，更好地弘扬雷锋精神，1967年学校更名为“长沙市雷锋学校”（以下简称“雷锋...

坐落在湘水之滨、麓山之畔的长沙市雷锋学校，始创于1951年，原名荷叶坝完全小学，是一所与英雄人物同根同气的学校。1956年雷锋在这所学校毕业，为纪念雷锋，更好地弘扬雷锋精神，1967年学校更名为“长沙市雷锋学校”（以下简称“雷锋学校”）。2019年6月章捷正式出任雷锋学校校长，这是他工作的第三所省级示范性普通高中，这一年也是他从事教育教学和行政管理工作的第23年。

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打破边界，助力师生自由成长

教育家 2023年第40期 37-39页

作者：卜蝴蝶

河北冀州中学在战争烽火中诞生，在改革开放中发展，至今已有近80年的办学历史。时间在流转，学校在变化，如今，冀州中学综合实力大大增强，办学水平不断提高，成为冀州区教育的一面旗帜。“冀中人淳朴、不争名利，像小草一样默默付出...

河北冀州中学在战争烽火中诞生，在改革开放中发展，至今已有近80年的办学历史。时间在流转，学校在变化，如今，冀州中学综合实力大大增强，办学水平不断提高，成为冀州区教育的一面旗帜。“冀中人淳朴、不争名利，像小草一样默默付出，这是冀州中学最大的底蕴。”一位校领导如是说。多年来，冀州中学将“严、勤、活、实”的校风融入办学发展，在教师成长、民主治理等方面着重发力，以实干精神书写教育担当，促进师生自由成长。

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赋能青年教师，架设成长阶梯——《教育家》杂志线上圆桌论坛

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教育家 2023年第37期 22-25页

作者：卜蝴蝶

习近平总书记指出“：教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”作为教师队伍的新生力量，青年教师有着干事创业的热情，善于学习新知识、新技术、新理论，但由于缺乏社会实践经验，倾向于从自...

习近平总书记指出“：教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”作为教师队伍的新生力量，青年教师有着干事创业的热情，善于学习新知识、新技术、新理论，但由于缺乏社会实践经验，倾向于从自身理想状态的角度认识和理解世界，由此导致青年教师普遍存在对职业理解不全面的问题。面对繁杂的教学工作，不乏青年教师产生“我适合当老师吗”这样的质疑。本期《教育家》线上圆桌论坛邀请多位中小学校长建言献策，探讨如何架设成长阶梯，为青年教师提供更为广阔的发展空间。

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凸显职业教育育人特色——职业教育创新系列线上圆桌论坛实录(5)

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教育家 2023年第S1期 167-170页

作者：卜蝴蝶

职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。随着我国进入新发展阶段，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。职业教育肩负着向社会输出...

职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。随着我国进入新发展阶段，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。职业教育肩负着向社会输出高素质技术、技能人才，培育能工巧匠、大国工匠的职责，但现实中职业教育的发展，仍面临一些困难，

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同频共振，营造家校共育新样态——学生健康成长系列线上圆桌论坛实录(12)

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教育家 2023年第S1期 56-60页

作者：卜蝴蝶

家庭教育是一切教育的基础，是让孩子成人的地方；学校教育是家庭教育的延续，是让孩子成才的地方；社会教育是家庭教育和学校教育的延伸和发展，是让孩子成为人才的地方。家庭、学校、社会是相互联系和相互推动的，只有家庭、学校、社...

家庭教育是一切教育的基础，是让孩子成人的地方；学校教育是家庭教育的延续，是让孩子成才的地方；社会教育是家庭教育和学校教育的延伸和发展，是让孩子成为人才的地方。家庭、学校、社会是相互联系和相互推动的，只有家庭、学校、社会共育，才能创造孩子美好的未来。随着中国社会经济的发展，建设高质量教育体系，家校社需协同发力。本期《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请一线专家、中小学校长共同探讨家校社协同育人。

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市场经济条件下的“德”“得”伦理依联关系

学园 2015年第29期8卷 6-7页

作者：胡静卜蝴蝶宁夏大学马克思主义学院

德福一致是中国人信奉了几千年的道德准则,在理论上德福一致可以顺利实现,但由于市场经济的开放性和自由性,社会上出现了种种德福不一致的现象。而为了确保德福一致,我们应该加强制度的建设和人们自身道德意识的提高,也就是建设正义的... 详细信息

德福一致是中国人信奉了几千年的道德准则,在理论上德福一致可以顺利实现,但由于市场经济的开放性和自由性,社会上出现了种种德福不一致的现象。而为了确保德福一致,我们应该加强制度的建设和人们自身道德意识的提高,也就是建设正义的社会和培养道德的人。

关键词：道德利益德福一致伦理

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宁夏生态移民社区文化建设的问题探究

学理论 2016年第12期 175-176页

作者：卜蝴蝶温丽宁夏大学马克思主义学院

宁夏生态移民工程一方面有利于地区生态系统的恢复,另一方面通过异地开发,有利于改善贫困人口的生存状态。移民工程自实施以来,取得了明显成效,与此同时在移民社区的建设过程中存在利益冲突、文化冲突等问题。本文试图研究在移民社区的... 详细信息

宁夏生态移民工程一方面有利于地区生态系统的恢复,另一方面通过异地开发,有利于改善贫困人口的生存状态。移民工程自实施以来,取得了明显成效,与此同时在移民社区的建设过程中存在利益冲突、文化冲突等问题。本文试图研究在移民社区的建设和管理过程中,激发生态移民的文化自主性、完善生态移民社区的公共文化设施,进而实现以人为本的移民理念,保证宁夏地区和谐稳定的发展。

关键词：生态移民社区文化文化冲突

学生非智力因素培养探微——以思想政治课为例

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求知导刊 2015年第21期 14-15页

作者：卜蝴蝶胡静宁夏大学马克思主义学院

思想政治课中培养学生非智力因素面临着教育体制改革缓慢、教师观念及教法的束缚、学生的主体性作用难以发挥等问题。本文针对这些问题提出了可以采取更新教育观念、优化教育氛围、创新教学方法、完善实践教育等方法解决问题,从而促进... 详细信息

思想政治课中培养学生非智力因素面临着教育体制改革缓慢、教师观念及教法的束缚、学生的主体性作用难以发挥等问题。本文针对这些问题提出了可以采取更新教育观念、优化教育氛围、创新教学方法、完善实践教育等方法解决问题,从而促进学生智力因素与非智力因素共同发展。

关键词：非智力因素思想政治课途径

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