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新课程导学 2024年第5期 22-22页

作者：刘梓谊简宣培贵州省遵义市湄潭县湄江四小四年级贵州省遵义市湄潭县湄江四小

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中国文化在马来群岛的传播

中南民族大学学报(人文社会科学版) 2024年

作者：刘梓琳南京大学中国南海研究协同创新中心/历史学院韶关学院文学与传媒学院

马来群岛是“海上丝绸之路”的重点区域,一直处于多元文化交汇的状态中。自明清以来,大量华人迁居马来群岛,形成各式各样的华人社区。在很长的一段时间里,这些华人社区在马来群岛周边国家里扮演着重要角色,它们既是当地社会经济的重要... 详细信息

马来群岛是“海上丝绸之路”的重点区域,一直处于多元文化交汇的状态中。自明清以来,大量华人迁居马来群岛,形成各式各样的华人社区。在很长的一段时间里,这些华人社区在马来群岛周边国家里扮演着重要角色,它们既是当地社会经济的重要组成部分,也较为深刻地影响了当地文化。时至当代,随着中国与东南亚各国的外交关系不断发展,马来群岛的华人社区成为中外交流的重要桥梁,从而进一步推动中国文化在海外的传播。

关键词：中国文化海外东南亚马来群岛华人社区

发明传统与制造边界：美国“博雅学院”的类型概念起源

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高等教育研究 2024年第5期 90-100页

作者：孙碧刘梓泰华南师范大学教育科学学院深圳职业技术大学创新创意设计学院

“博雅学院”并非美国高等教育系统中自始就存在的机构类型，而是20世纪初一批学院采用“传统的发明”策略，主观建构出的概念。当高等教育机构转型升格为“大学”被视为符合现代潮流时，阿姆赫斯特等学院却选择另类发展路径，发明和利... 详细信息

“博雅学院”并非美国高等教育系统中自始就存在的机构类型，而是20世纪初一批学院采用“传统的发明”策略，主观建构出的概念。当高等教育机构转型升格为“大学”被视为符合现代潮流时，阿姆赫斯特等学院却选择另类发展路径，发明和利用旧时学院的传统话语和资源，以大学为“他者”作出概念性区分，建构了“职业主义-培养全人”、“庞大而失去灵魂的喧嚣场所-小型亲密的共同体”和“异质的群体-优雅的同伴”等象征边界分类。至20世纪30年代，“博雅学院”的类型概念已得到社会的普遍承认和接受。

关键词：博雅学院传统的发明象征边界

语文阅读中的复杂问题探究——走进文本世界,促进深度阅读

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语文建设 2024年第12期 18-23页

作者：刘梓煜华中师范大学深圳市南山实验教育集团南头小学

文本世界蕴含着丰富多维的内涵。当下课堂教学中的语文阅读存在浅层化、符号式、单向度等问题,学生难以与文本世界对话,实现深层次的意义建构。语文阅读中的复杂问题是助推学习主体向深度阅读进阶的重要内容。阅读中的复杂问题具有动态... 详细信息

文本世界蕴含着丰富多维的内涵。当下课堂教学中的语文阅读存在浅层化、符号式、单向度等问题,学生难以与文本世界对话,实现深层次的意义建构。语文阅读中的复杂问题是助推学习主体向深度阅读进阶的重要内容。阅读中的复杂问题具有动态性、开放性、生成性和超越性等基本特征。文学想象问题、文化体悟问题、审美体验问题、德性养成问题、语文实践问题和生命感悟问题等是语文阅读中复杂问题的具体表现。树立问题意识,转变思维方式;挖掘文本多维内涵,设计复杂问题链;开展多样的解决复杂问题的学习活动,加强阅读理解的深度等是通往深度阅读的实践路径。

关键词：深度阅读复杂问题文本世界实践路径

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社会性别视角下女性题材纪录片人物形象建构研究 ——以毕业作品《星光不负赶路人》为例

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社会性别视角下女性题材纪录片人物形象建构研究 ——以毕业作品...

作者：刘梓璇曲阜师范大学

学位级别：硕士

社会对于个体身份的确认和形象的建构发挥着重要的作用,伴随着社会文化环境中女性主义思潮的解放和发展,越来越多的女性开始主动反思自身的价值。在社会思想解放和数字技术发展的背景下,女性题材纪录片作为以展现女性真实生活为主要创... 详细信息

社会对于个体身份的确认和形象的建构发挥着重要的作用,伴随着社会文化环境中女性主义思潮的解放和发展,越来越多的女性开始主动反思自身的价值。在社会思想解放和数字技术发展的背景下,女性题材纪录片作为以展现女性真实生活为主要创作内容的影像艺术形式,高度关注女性群体的生存状态,不断突破着自身的创作风格,以更为开放包容的手段和视角,逐渐打破传统刻板印象的束缚,追求人物形象多维度的呈现,并将女性思维和情感融入具体创作中,从而展现出更为多元、立体、生动的人物形象。性别是由社会文化和制度造就的,是一个动态发展的构成。本文将社会性别理论作为研究基础,通过半参与式观察、案例分析法及深度访谈法等研究方法,结合毕业作品《星光不负赶路人》,分析女性题材纪录片中的人物形象,以探讨人物形象建构为逻辑框架。具体来看,论文首先针对社会性别和女性题材纪录片等基础性理论,分别阐述其概念内容、形成与发展;其次,通过对女性题材纪录片中的人物形象特点和变迁过程的分析,总结出在具体实践过程中如何利用视听语言建构人物形象;然后,本文针对纪录片中的叙事策略,通过复合型叙事视角和多维度的叙事空间分析女性题材纪录片如何刻画多元立体的人物形象;另外,文章还阐释了在社会性别理论下,女性题材纪录片中人物形象建构的社会性别意义,其中包括推进性别话语权的回归和实现人物身份的建构;最后,通过对毕业作品《星光不负赶路人》进行创作分析,深刻解读其中的女性形象和其他形象,对实践和创作过程中的不足作出进一步总结和反思。总体来说,文章在社会性别理论的支撑下,通过具体分析解读女性题材纪录片自发展以来的经典案例中建构人物形象的方法,并结合毕业作品《星光不负赶路人》的具体实践,总结出在女性题材纪录片中建构人物形象的方式策略,以期为今后女性题材纪录片人物形象的建构提供可资借鉴的经验参考。

关键词：社会性别女性题材纪录片人物形象《星光不负赶路人》

基于FPGA的随钻超声井壁成像数据采集系统设计

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基于FPGA的随钻超声井壁成像数据采集系统设计

作者：刘梓轩长江大学

学位级别：硕士

风吹雪地区公路交通安全设施雪害影响机理及其优化研究

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风吹雪地区公路交通安全设施雪害影响机理及其优化研究

作者：刘梓伟吉林大学

学位级别：硕士

公路作为我国最基础广泛的交通设施,是我国交通运输体系中不可或缺的重要部分。风吹雪作为一种冬季常发的天气现象,一般发生在降雪中或降雪后,是指雪粒子在风力的作用下在近地面运动。当发生风吹雪天气时,会造成该区域公路路面能见度大... 详细信息

公路作为我国最基础广泛的交通设施,是我国交通运输体系中不可或缺的重要部分。风吹雪作为一种冬季常发的天气现象,一般发生在降雪中或降雪后,是指雪粒子在风力的作用下在近地面运动。当发生风吹雪天气时,会造成该区域公路路面能见度大幅下降引起驾驶员视程障碍,同时也可能会造成路面局部深度积雪阻断交通,给公路养护和运营管理带来挑战的同时,还会加大发生交通事故的风险,当地公路建设和养护部门不得不采取公路线形优化设计、线外雪害防治工程等防治措施以应对风吹雪带来的影响。近些年随着全球气候持续变暖,我国北方地区风吹雪天气频发,给当地造成巨大损失。通过对风吹雪易发地区公路雪害实地调查,发现交通安全设施逐渐成为引起公路风吹雪雪害的重要因素。与此同时,当前我国公路交通事业发展秉持高质量发展理念,积极响应交通强国的战略目标,在公路设计与建设阶段始终坚持生态保护优先和绿色低碳原则,严格遵守土地保护政策,特别是对耕地和生态环境用地的保护红线,这无疑加大了公路建设用地的获取难度,进而使得传统风吹雪雪害防治措施在布局与设置上面临诸多挑战。因此,为了确保风吹雪地区的公路能够保持畅通和安全运行,本论文通过研究不同断面形式下交通安全设施对风吹雪的影响规律,总结交通安全设施诱发风吹雪雪害的形成机理,提出兼具交通安全保障和雪害防治的交通安全设施优化设计方法,旨在为有效降低风吹雪雪害的程度、减少相关损失提供新的思路和解决方案。论文基于内蒙古锡林郭勒盟公路风吹雪雪害调查结果,采用数值仿真模拟的方法,开展风吹雪地区交通安全设施雪害影响机理及其优化设计研究。具体开展工作如下:首先,论文归纳公路风吹雪雪害形式及雪害特点,并对传统风吹雪雪害防治措施的防治原理进行总结,同时开展风吹雪易发地区公路风吹雪雪害调查,对交通安全设施诱发风吹雪雪害的实际情况进行总结。其次,论文开展风吹雪地区交通安全设施雪害影响机理分析,在遵循现行公路交通安全设施技术标准上,通过数值仿真模拟的方法,对不同断面形式下交通安全设施诱发公路风吹雪雪害的形成机理、发展规律及特点展开研究。最后,论文提出对现有交通安全设施进行优化设计,使其在能够保证车辆行车安全的同时能够发挥防治雪害的功能,提出路侧护栏导风板和导风式防眩板两种优化方案,进行相应建模仿真,得到不同设置参数下优化设计的仿真风速云图和路面观测点风速数据,分析总结优化设计的设置参数对风吹雪的影响,为后续工程实施提供参考。

关键词：风吹雪交通安全设施数值仿真路侧护栏防眩设施

日常生活视野下的“重庆山洞传统风貌区”街巷空间更新研究

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日常生活视野下的“重庆山洞传统风貌区”街巷空间更新研究

作者：刘梓星重庆交通大学

学位级别：硕士

近年来,“景观拟像”、“遗产克隆”、“场地布景”等景观打造手法,在传统风貌区(历史地段)的更新实践中大行其道,易于识别但丧失意义的景观符号,替代了长期持续的日常空间,可快速打造的“市井气”、“烟火气”,也不再需要从日积月累的... 详细信息

近年来,“景观拟像”、“遗产克隆”、“场地布景”等景观打造手法,在传统风貌区(历史地段)的更新实践中大行其道,易于识别但丧失意义的景观符号,替代了长期持续的日常空间,可快速打造的“市井气”、“烟火气”,也不再需要从日积月累的日常生活中产生,当地居民的日常生活成为了被忽视、被清退的对象。在这样的背景下,借由列斐伏尔(Henri Lefebvre)日常生活批判的哲思,从单纯关注空间的物质表征,转向关注其发展过程与动因,厘清在地生活与传统风貌区空间长期依存的互动机制,是本研究目的之所在,同时,重归日常生活的审视标准,既是对“城市更新为谁?”的再回应,也具有在偏重形象打造的城市更新热潮下“冷思考”的意义。本文的研究对象重庆山洞传统风貌区,是抗战时期政要云集的“小陪都”,是充斥着自发性与非正规性的“市井地”,也是普通居民经年累月的“生活区”,具有传统风貌区、棚户区、老旧社区的三重属性,以街巷空间研究为切入点,针对其空间形态、组构、界面、自发性建造与非正规空间,从宏观尺度至微观尺度,从历史演进到日常变动的维度进行了探究,以此构建了对风貌区物质空间的基础认知;进一步的,基于“空间是社会经济活动的有机组成,空间的物质性不应与其社会性相互分离”这样的空间观念,借由图析(Mapping)的呈现方法,整合了空间行为注记与可视域分析(VGA)的多元空间信息,针对具体的街巷与日常活动间的互动机制,进行了进一步的探究。研究发现山洞传统风貌区的街巷空间,是一个各时代物质层积、多时代风貌并置、持续演进的空间,居民的日常生活是风貌区街巷空间“产生—演变—发展”过程中持续在场的动力与动因;从进一步的实证研究中发现,二者间关系并不止于简单影响或单向推动,街巷空间的物质环境影响着多类型日常活动的发生,但这一影响并非决定性的,街巷空间中无形的社会网络及社会行为同样发挥着潜在作用,同时,这一影响也并非单向的,草根社群在卑微平实的日常生活中,也可以通过微小的日常实践切实改变空间的意义,乃至推动街巷空间的转变与发展。

关键词：山洞传统风貌区街巷空间日常生活非正规空间图析(Mapping) 可视性分析

小学语文专家型教师专业成长的叙事研究 ——以三位专家型教师为例

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小学语文专家型教师专业成长的叙事研究 ——以三位专家型教师为例

作者：刘梓潼喀什大学

学位级别：硕士

教师是塑造高质量教育体系的基石,其专业素养直接影响教育质量的高低,教师专业水平的提高是推动教育向更深层次、更广阔领域发展的坚实力量。教师群体中专家型教师代表着最高水准,标志着教师专业发展达到成熟阶段。随着我国基础教育课... 详细信息

教师是塑造高质量教育体系的基石,其专业素养直接影响教育质量的高低,教师专业水平的提高是推动教育向更深层次、更广阔领域发展的坚实力量。教师群体中专家型教师代表着最高水准,标志着教师专业发展达到成熟阶段。随着我国基础教育课程改革的深入推进,强化教师队伍建设,提升教师素质,以及培养更多专家型教师的任务已经迫在眉睫。这不仅是教育实践的需求,也是教育研究的重要课题。教师专业成长视为个体的成长过程,将其理解为从接受师范教育的学生,到初任教师,再到有经验的教师,最终成为实践教育家的不断演进的过程。相对于教师专业发展来说,教师专业成长是教师个体内在专业素养和职业成就感持续升华的过程,着重于教师自身的主动探索、自我认知的深化以及专业技能的提升。本研究采用质性研究中的叙事研究方法,以J省C市三名小学语文专家型教师为研究对象。通过访谈、参与观察和案例分析等方法深入了解三位教师的教育实践,收集教育叙事内容。本研究试图通过对小学语文专家型教师专业成长的研究,拓展小学专家型教师专业成长理论的深度与广度,进而为促进教师的专业成长提供理论支撑和实践指引。通过深入访谈三位教师并观察其课堂教学,展示三位教师专业成长的历程,对其中的关键事件进行呈现,梳理出他们专业成长的脉络,从内部和外部两个层面归纳出影响三位专家型教师成长的共同因素。其中外部因素主要来自于师长引领和支持、发展共同体促进成长、国家政策导向、文化背景;内部因素包括坚定的教育信念、从勤思中走向教育探究、乐观豁达的性格特征、提升创新意识及能力。基于三位教师专业历程描述和因素分析,总结出专家型教师专业成长的路径启示:提升教育认知与涵养美好品格至关重要:做终身学习者、反躬自省、以生为本并树立坚定的教学信仰;完善机制,筑就良性的外部环境,包括提供政策支持,完善评价模式、积极创建发展共同体、培育具有人本性的校园环境。并为新手教师和熟手教师的专业成长提供建议。对新手教师而言,制定合理的职业生涯规划、增强自主发展意识、夯实专业基础、不断磨练课堂实践、提升阅读素养。对熟手教师的建议:持续深化教育科研意识、不断革新教育观念、突破自我走出发展瓶颈期、保持教育热情促进专业成长。以期更多的教师向专家型教师转化,以此提升小学语文教学质量。本研究在一定程度上对教师专业成长的微观层面做出了弥补,为准备步入小学教师行列的师范生们提供了实用的教学范例和模板,并向小学一线教师的专业发展提供实践经验和示范作用。

关键词：小学语文专家型教师教师专业成长教育叙事研究

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单线式Flash固态激光雷达系统研究

单线式Flash固态激光雷达系统研究

作者：刘梓键吉林大学

学位级别：硕士