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美润童年:城市小学美育浸润行动的实践探索

艺术市场 2024年第7期 96-97页

作者：傅颂九张扬杭州市娃哈哈小学

美是纯洁道德、丰富精神的重要力量。在新时代以美育人的道路上,中国美术学院附属小学积极探索、先行先试,用高质量的合作、教育家的精神,以探索性的实验、艺术化的方式,探索出了“五位一体”的美育浸润童年的新体系。文章总结中国美术... 详细信息

美是纯洁道德、丰富精神的重要力量。在新时代以美育人的道路上,中国美术学院附属小学积极探索、先行先试,用高质量的合作、教育家的精神,以探索性的实验、艺术化的方式,探索出了“五位一体”的美育浸润童年的新体系。文章总结中国美术学院附属小学的成功经验,认为其既是基于美育实践探索经验的行动升级,也进一步彰显了美育浸润的价值。

关键词：美育浸润以文化人 “五位一体”

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“1+X”康复模式的构建和实施

现代特殊教育 2010年第6期 8-9页

作者：傅颂九浙江省杭州市杨绫子学校

早期发现、早期干预对于促进智障儿童的发展有着积极的意义,因此,我们在教育实践中提出了让康复课程进入早期教育的想法,并在教学实践中积极探索,构建了＂1＋X＂的康复模式,起到了良好的教育效果。

关键词：康复模式早期干预智障儿童早期教育教育实践教学实践教育效果课程

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一枝一叶总关情——小学数学教学的情感探析

教学月刊（小学版）（语文） 2006年第4期 13-14页

作者：傅颂九浙江省杭州市紫阳小学 310002

由于数学不是人文学科，多数人忽略了它的情感因素，导致数学学科在情感教育、生命教育中的无力。其实数学是基础教育的重要学科，在促进学生发展、体验生命经历的过程中，以其独特的思维方式、情感力量影响着学生，因此我们要不断挖掘... 详细信息

由于数学不是人文学科，多数人忽略了它的情感因素，导致数学学科在情感教育、生命教育中的无力。其实数学是基础教育的重要学科，在促进学生发展、体验生命经历的过程中，以其独特的思维方式、情感力量影响着学生，因此我们要不断挖掘数学教学中的情感价值，丰富数学课堂的情感意蕴，展示数学文本的情感魅力，把握数学教学的情感触角，做到以情促学，以情优教，为学生的情感发展、生命成长提供良好的环境，促进学生和谐、健康地成长。

关键词：数学想象学生体验小学数学教学情感意蕴奇异美简洁美思维方式数学知识情感魅力学习数学

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小学生“选·动”课堂教学的设计与实践

小学教学研究（理论版） 2017年第6期 8-10页

作者：傅颂九浙江杭州市金都天长小学

针对当前课堂缺少选择的现状，笔者在课堂实践中探索了基于主体内在选择而促进学习活动化的“选·动”学习课堂模式，结合教学实践提出了材料丰富、方式自主、结果多样、练习分层的教学策略，探索了基于材料的选材、基于内容的选项、基... 详细信息

针对当前课堂缺少选择的现状，笔者在课堂实践中探索了基于主体内在选择而促进学习活动化的“选·动”学习课堂模式，结合教学实践提出了材料丰富、方式自主、结果多样、练习分层的教学策略，探索了基于材料的选材、基于内容的选项、基于方式的选法、基于层次的选层等课堂操作范式。

关键词： “选·动”课堂教学教学模式实践

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营造和谐数学课堂的策略

教学月刊（小学版）（语文） 2007年第5期 27-28页

作者：傅颂九浙江省杭州市紫阳小学 310002

为每个孩子的发展创造适宜的土壤,引领他们健康、和谐地发展,笔者以为它的核心环节是课堂教学。但透视现在的小学数学课堂,我们经常会在理念和行为、形式和效果。

关键词：数学课堂学生和谐发展策略不和谐课堂教学发展创造核心环节教师学习活动

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三重对话:探索“以美育人”的新样态

中小学校长 2022年第4期 20-23页

作者：傅颂九浙江省杭州市娃哈哈小学

学校文化是学校发展的根基,它所体现出的人文关怀、审美品位、创新激情、责任追求等是学校的灵魂所在。浙江省杭州市娃哈哈小学通过与校史、课程、环境的三重对话,凝练美育理念,实施美育课程,创建美育环境,构建了“博雅尚美”的学校文化... 详细信息

学校文化是学校发展的根基,它所体现出的人文关怀、审美品位、创新激情、责任追求等是学校的灵魂所在。浙江省杭州市娃哈哈小学通过与校史、课程、环境的三重对话,凝练美育理念,实施美育课程,创建美育环境,构建了“博雅尚美”的学校文化,探索出“以美育人”的新样态,有力助推学校的高质量发展。

关键词：学校文化 “以美育人” 新样态

尊重天性玩出名堂——浅谈少先队活动课程的设计与实践

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少先队活动 2012年第4期 20-21页

作者：傅颂九浙江省杭州市金都天长小学

儿童是具有完整的人的生命表现形态的,是处于发展中的人。科学的儿童观珍视儿童的价值,认为在每一个儿童身上都蕴藏着巨大的教育潜能,我们的教育必须充分尊重儿童的天性。学校的少先队员都是未成年的儿童,与生俱来就有好动、好奇、好问... 详细信息

儿童是具有完整的人的生命表现形态的,是处于发展中的人。科学的儿童观珍视儿童的价值,认为在每一个儿童身上都蕴藏着巨大的教育潜能,我们的教育必须充分尊重儿童的天性。学校的少先队员都是未成年的儿童,与生俱来就有好动、好奇、好问、好玩、探索进取、真诚善良等心理特点。因此学校的教育,尤其是课程设计必须以儿童的天性为

关键词：少先队员少先队活动课程儿童观

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拓展性课程“淘宝式学习”的设计与实施

浙江教学研究 2016年第2期 13-15页

作者：傅颂九郑建杭州市金都天长小学浙江杭州310000

上淘宝购物是互联网时代的一种购物方式，已成为人们的一种生活方式，我们想借助这种购物模式来推进拓展性课程的实施，给孩子提供更多的选择，给成长提供更多的可能。“淘宝式学习”是我校特定的一个词汇，“淘”即选择，“宝”广义是... 详细信息

上淘宝购物是互联网时代的一种购物方式，已成为人们的一种生活方式，我们想借助这种购物模式来推进拓展性课程的实施，给孩子提供更多的选择，给成长提供更多的可能。“淘宝式学习”是我校特定的一个词汇，“淘”即选择，“宝”广义是指物品，这里特指课程。“淘宝式学习”就是选择感兴趣的拓展性课程进行自主式、个别化学习，激发学习潜能，培育兴趣特长，促进个性发展。

关键词：拓展性课程个别化学习淘宝设计购物方式互联网时代生活方式购物模式

“让美流淌”访学行动:以美育德的德育新样态——杭州市娃哈哈小学的实践

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2022年第4期 15-19页

作者：傅颂九张扬浙江省杭州市娃哈哈小学

对于重体验、好表现的小学生来说,开展社会主义核心价值观铸魂育人行动需要有可感、可观、可触的学习方式。杭州市娃哈哈小学在德育中融入美的元素,并依托丰富的资源和活动课程,实施了“让美流淌”访学行动——让学生走进高校、社区、场... 详细信息

对于重体验、好表现的小学生来说,开展社会主义核心价值观铸魂育人行动需要有可感、可观、可触的学习方式。杭州市娃哈哈小学在德育中融入美的元素,并依托丰富的资源和活动课程,实施了“让美流淌”访学行动——让学生走进高校、社区、场馆,用走走、看看、听听、说说的方式,与教授互动、与邻里互动、与文化互动。它通过德育内容的重构绘制了社会主义核心价值观的美丽图景,通过学习方式的拓展激活了社会主义核心价值观的能动共生,通过保障平台的建立提升了社会主义核心价值观的辐射力,形成了以美育德的德育新样态。

关键词：社会主义核心价值观 “让美流淌”访学行动美育德育