检索结果-南通市图书馆

教育与职业 2002年第5期 22-23页

作者：俞爱月浙江绍兴文理学院医学院

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对高职医学三级英语考试成绩的比较研究

教育与职业 2005年第9期 50-51页

作者：周瑾俞爱月绍兴文理学院医学院

通过对465名高职医学生的三级英语成绩进行统计、比较并与入学英语成绩进行相关性分析,探讨不同性别、专业、年级、生源、组班形式三级英语成绩的差异及影响因素;不同教学组织形式对护理专业学生成绩的影响;学生三级英语成绩与入学英语... 详细信息

通过对465名高职医学生的三级英语成绩进行统计、比较并与入学英语成绩进行相关性分析,探讨不同性别、专业、年级、生源、组班形式三级英语成绩的差异及影响因素;不同教学组织形式对护理专业学生成绩的影响;学生三级英语成绩与入学英语成绩呈正相关.不同性别、生源、不同班级组织形式入学成绩,是影响学生三级英语成绩的重要因素.

关键词：考试成绩英语成绩教学组织形式高职医学生相关性分析影响因素学生成绩护理专业入学成绩重要因素正相关性别生源年级班级

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老年人焦虑、抑郁和生活满意度及相关性

中国老年学杂志 2011年第10期31卷 1847-1848页

作者：严丹君俞爱月绍兴文理学院医学院浙江绍兴312000

目的探讨不同性别、健康状况和居住情况的老年人的焦虑、抑郁和生活满意度的情况及相互之间的关系。方法采用焦虑自评量表、老年抑郁量表和生活满意度量表,对绍兴市795名老年人进行测查,比较不同性别、健康状况和居住情况之间老年人焦... 详细信息

目的探讨不同性别、健康状况和居住情况的老年人的焦虑、抑郁和生活满意度的情况及相互之间的关系。方法采用焦虑自评量表、老年抑郁量表和生活满意度量表,对绍兴市795名老年人进行测查,比较不同性别、健康状况和居住情况之间老年人焦虑、抑郁和生活满意度的差异,及三者之间的关系。结果女性的抑郁程度明显高于男性(P<0.05)。健康老年人其焦虑、抑郁水平明显低于患病老人,而其生活满意度则高于患病老人(P<0.01)。独居老人,其焦虑、抑郁程度要明显高于在养老院和与家人同住的老人,而生活满意度则较两者较低(P<0.05);和家人同住的老人,其焦虑、抑郁程度明显低于独居老人(P<0.05)。老年人焦虑和抑郁呈正相关(P<0.01);生活满意度与焦虑、抑郁均呈负相关(P<0.01)。结论老年人焦虑、抑郁水平与生活满意度密切相关,焦虑、抑郁水平、健康状况和居住情况是重要影响因素。

关键词：老年人焦虑抑郁生活满意度相关研究

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人工流产妇女心理状况调查研究

中国妇幼保健 2014年第1期29卷 115-117页

作者：任灿晴俞爱月浙江省绍兴市计划生育指导站 312000 绍兴文理学院医学院

目的:了解人工流产妇女的心理状况。方法:采用症状自评量表(SCL-90)对316名人工流产妇女进行测查,并对结果进行分析、对比。结果:在人流妇女与国内常模各因子分比较中,躯体化、抑郁、焦虑、恐怖等因子之间存在着显著差异(P<0.01),且分... 详细信息

目的:了解人工流产妇女的心理状况。方法:采用症状自评量表(SCL-90)对316名人工流产妇女进行测查,并对结果进行分析、对比。结果:在人流妇女与国内常模各因子分比较中,躯体化、抑郁、焦虑、恐怖等因子之间存在着显著差异(P<0.01),且分值高于国内常模;在已婚与未婚人工流产妇女各因子分比较中,躯体化、抑郁、焦虑、恐怖、其他等因子存在着显著差异(P<0.01),且未婚组分值均高于已婚组。结论:人工流产妇女特别是未婚人工流产妇女的心理问题非常严重,必须受到相关人员特别是医务人员的高度重视。

关键词：人流妇女心理状况症状自评量表

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高职医学生学习成绩对照研究

教育与职业 2004年第15期 37-38页

作者：俞爱月任光圆绍兴文理学院医学院

为了解不同性别、专业、年级、生源高职医学生学习成绩的差异。作者对465名高职医学生的文化基础、医学基础、专业知识、综合素质成绩进行统计、比较、分析研究。结果显示不同性别、专业、年级、生源高职医学生的文化基础、医学基础、... 详细信息

为了解不同性别、专业、年级、生源高职医学生学习成绩的差异。作者对465名高职医学生的文化基础、医学基础、专业知识、综合素质成绩进行统计、比较、分析研究。结果显示不同性别、专业、年级、生源高职医学生的文化基础、医学基础、专业知识、综合素质成绩存在着不同程度的差异，不同性别、专业、生源是影响高职医学生学习成绩的重要因素。

关键词：高职医学生学习成绩对照研究数据处理方法成绩确定方法

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教学组织形式对学生成绩的影响

教育与职业 2004年第7期 49-50页

作者：任光圆俞爱月周瑾浙江绍兴文理学院医学院

教学组织形式就是教学活动过程中教师和学生的组合方式及教学时间和空间的安排方式。组班形式作为教学组织形式的重要部分，已受到国内外学者的关注，且做了大量研究：如皮金、N-L盖奇、D-伯利纳、汪永太、张繁荣等对不同生源学生的教... 详细信息

教学组织形式就是教学活动过程中教师和学生的组合方式及教学时间和空间的安排方式。组班形式作为教学组织形式的重要部分，已受到国内外学者的关注，且做了大量研究：如皮金、N-L盖奇、D-伯利纳、汪永太、张繁荣等对不同生源学生的教学组织形式作过许多研究，但均局限于中小学生或其他高职学生。

关键词：教学组织形式学生考试成绩高等职业技术教育护理专业教学质量教学目标教学内容

西酞普兰对慢性应激大鼠海马CA1和CA3区神经细胞B细胞淋巴瘤／白血病-2及Bcl相关蛋白表达与凋亡的影响

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中华精神科杂志 2009年第2期42卷 114-118页

作者：俞爱月苏巧荣刘学红王岚张剑绍兴文理学院医学院心理教研室 312000 绍兴文理学院医学院组织学与胚胎学教研室 312000 绍兴文理学院医学院医学实验中心 312000 绍兴文理学院医学院药理教研室 312000

目的探讨西酞普兰对慢性应激大鼠海马CA1、CA3神经细胞B细胞淋巴瘤／白血病-2（Bcl-2）、Bcl相关蛋白（Bax）表达和凋亡的影响。方法40只雄性Sprague—Dawley大鼠随机分为对照组、应激组（生理盐水灌胃）、处理1～3组[分别以不同剂量（... 详细信息

目的探讨西酞普兰对慢性应激大鼠海马CA1、CA3神经细胞B细胞淋巴瘤／白血病-2（Bcl-2）、Bcl相关蛋白（Bax）表达和凋亡的影响。方法40只雄性Sprague—Dawley大鼠随机分为对照组、应激组（生理盐水灌胃）、处理1～3组[分别以不同剂量（1mg·kg^-1·d^-1、4mg·kg^-1·d^-1、8mg·kg^-1·d^-1）氢溴酸西酞普兰灌胃]，每组8只。采用强迫游泳制造慢性应激模型，用大鼠悬尾实验、力竭实验进行行为学观察，免疫组织化学检测Bcl-2、Bax表达水平。脱氧核糖核苷酸末端转移酶介导的缺口末端标记法检测细胞凋亡。尼康图像分析软件测量分析Bcl-2、Bax阳性表达、凋亡阳性细胞数量及积分吸光度值。结果应激组静止不动时间[（279±53）s]长于对照组[（182±35）s]及处理1～3组[（200±71）s，（159±59）s，（165±54）s]；挣扎次数[（20±3）次]少于对照组[（24±3）次]及处理1～3组[（37±16）次，（32±10）次，（24±4）次]；力竭时间[（38．3±5．1）min]长于对照组[（22．9±1．8）rain]、短于处理1～3组[（54．4±2．9）min，（69．3±17．6）rain，（46．4±4．0）rain]；差异均有统计学意义（P〈0．05或0．01）。与对照组比较，应激组CA1、CA3神经细胞Bcl-2表达变弱、Bax表达增强、凋亡细胞增多，差异均有统计学意义（P〈0．05或0．01）。与应激组比较，处理1～3组Bcl-2表达增强、Bax表达变弱、凋亡细胞减少，差异均有统计学意义（P〈0．05或0．01）。处理组1—3组的部分Bcl-2／Bax表达、凋亡阳性细胞数量与对照组的差异有统计学意义（P〈0．05），但M值的差异均无统计学意义（P均〉0．05）。结论慢性应激可影响大鼠海马CA1、CA3神经细胞Bcl-2、Bax表达水平，促进细胞凋亡；西酞普兰可影响慢性应激大鼠海马CA1、CA3神经细胞Bel-2、Bax表达水平，拮抗细胞凋亡。

关键词：西酞普兰海马应激基因 bcl-2 bcl-2相关X蛋白质

绍兴卫校学生1998和1990年人格特征的研究

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中国学校卫生 2002年第1期23卷 24-25页

作者：俞爱月苏巧荣任光圆石富娟夏云绍兴文理学院医学院浙江312000

目的　研究不同时期卫校学生的人格特征差异。方法　采用卡特尔 1 6种人格因素问卷 (以下简称 1 6PF)对 1 990年绍兴卫校在校生及 1 998年在校生进行测查。结果　在 1 6个人格因素和 8个次级因素中 ,1 998年和 1 990年两组学生有 1 7个... 详细信息

目的　研究不同时期卫校学生的人格特征差异。方法　采用卡特尔 1 6种人格因素问卷 (以下简称 1 6PF)对 1 990年绍兴卫校在校生及 1 998年在校生进行测查。结果　在 1 6个人格因素和 8个次级因素中 ,1 998年和 1 990年两组学生有 1 7个因素间差异有显著性。结论　 2 0世纪 90年代初末两期学生人格有很大的差异 ,说明环境是学生人格变化的重要影响因素。

关键词：人格试验人格障碍医科学生人格特征差异

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医务人员生活质量影响因素分析研究

现代预防医学 2007年第14期34卷 2674-2676页

作者：俞爱月王琼瑶浙江绍兴文理学院医学院浙江绍兴文理学院医学院绍兴 312000

[目的]了解医务人员的生活质量、社会支持、人际信任的相关性及生活质量的影响因素。[方法]采用判断方便抽样方法,运用生活质量综合评定量表(GQOLI-74量表)、社会支持评定量表、人际信任量表对绍兴市区部分医院133名医务人员进行问卷调... 详细信息

[目的]了解医务人员的生活质量、社会支持、人际信任的相关性及生活质量的影响因素。[方法]采用判断方便抽样方法,运用生活质量综合评定量表(GQOLI-74量表)、社会支持评定量表、人际信任量表对绍兴市区部分医院133名医务人员进行问卷调查,并运用相关及多元回归统计方法进行分析研究。[结果]医务人员生活质量总分、部分因子及维度得分分别与性别、婚否、工作岗位、社会支持、人际信任得分呈正负相关。[结论]婚否、工作岗位、社会支持,特别是社会支持是影响医务人员生活质量的重要因素。

关键词：生活质量 GQOLI-74量表社会支持人际信任影响因素医务人员

大学生应对方式与父母养育方式、社会支持研究综述

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现代预防医学 2012年第11期39卷 2761-2762+2765页

作者：潘芳芳俞爱月绍兴文理学院医学院

目的了解国内外学者对大学生应对方式及其影响因素关系研究情况,为大学生心理健康及心理干预提供理论依据。方法查阅相关文献,对国内外学者对大学生应对方式、父母养育方式、社会支持等相关研究进行综述。结果国内外学者对大学生应对方... 详细信息

目的了解国内外学者对大学生应对方式及其影响因素关系研究情况,为大学生心理健康及心理干预提供理论依据。方法查阅相关文献,对国内外学者对大学生应对方式、父母养育方式、社会支持等相关研究进行综述。结果国内外学者对大学生应对方式研究比较成熟,概念明确,测量工具比较权威,对大学生父母养育方式、大学生社会支持也有一定的研究,但是对三者相关性研究开展的非常少。结论可以对大学生应对方式及父母养育方式、社会支持相关性做进一步研究。

关键词：应对方式父母养育方式社会支持综述文献