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升格“言”值走向丰富——高三论述文写作复习升格策略

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最小说 2022年第10期 93-96页

作者：任重殊云南民族大学附属中学云南昆明

一、教学背景(一)案例源自学情我校高2021届全省第二次统测第22题作文阅卷反馈:①语言干瘪,缺少文采或者深刻的论述;②通篇说理,讲大道理,使得作文过于枯燥乏味。(二)教学依据2017年版《高中语文课程标准》中反复提到“丰富”一词:“普... 详细信息

一、教学背景(一)案例源自学情我校高2021届全省第二次统测第22题作文阅卷反馈:①语言干瘪,缺少文采或者深刻的论述;②通篇说理,讲大道理,使得作文过于枯燥乏味。(二)教学依据2017年版《高中语文课程标准》中反复提到“丰富”一词:“普通高中语文课程应继续引导学生丰富语言积累”(第2页),“语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中……”(第4页),“积累较为丰富的语言材料和言语活动经验”(第5页)。

关键词：语言实践言语活动高中语文课程教学背景语言建构与运用升格论述文写作教学依据

论我国民事诉讼法学的法理化——兼论法理学与法教义学的关系

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南通大学学报(社会科学版) 2024年第4期40卷 96-108+160页

作者：任重清华大学法学院

我国民事诉讼法学历经注释学到规范研究的方法迭代。着眼于规范研究超然于现行立法和司法实践，受法理学和部门法学之影响，民事诉讼法教义学被青睐和提倡。囿于我国民事诉讼立法和司法的发展阶段，尤其是当事人主义诉讼体制转型尚未最... 详细信息

我国民事诉讼法学历经注释学到规范研究的方法迭代。着眼于规范研究超然于现行立法和司法实践，受法理学和部门法学之影响，民事诉讼法教义学被青睐和提倡。囿于我国民事诉讼立法和司法的发展阶段，尤其是当事人主义诉讼体制转型尚未最终完成，民事诉讼法教义学存在异化可能，即低估理论对实践的指引作用，盲从于立法和司法实践，消解来之不易的诉讼理论共识，蕴含退回职权主义诉讼体制之系统风险。停留在注释和实证分析的民事诉讼法教义学也终将枯竭其思想体系而退化为单纯的知识体系，最终由“深科学”退步为“浅科学”。充分肯定和贯彻当事人主义，实现法理在法律体系和审判实践中的泛在，这既是改革开放以来我国民事诉讼体制转型和研究方法革新的有益经验，亦是民事诉讼法教义学的中国式现代化必须坚持的目标与路径。

关键词：当事人主义规范研究实证研究法教义学第三人撤销之诉

来源：博看期刊

实体导向的必要共同诉讼:模式转换与制度重塑

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法学研究 2024年第5期46卷 75-94页

作者：任重清华大学法学院

基于查明案件事实、降低诉讼成本、避免矛盾裁判等诉讼政策,我国确立了程序导向的必要共同诉讼,导致必要共同诉讼的泛用和“同案不同判”。实践中,当事人频繁以诉讼标的非同一为由提出管辖权异议,以遗漏必要共同诉讼人为由提起上诉甚至... 详细信息

基于查明案件事实、降低诉讼成本、避免矛盾裁判等诉讼政策,我国确立了程序导向的必要共同诉讼,导致必要共同诉讼的泛用和“同案不同判”。实践中,当事人频繁以诉讼标的非同一为由提出管辖权异议,以遗漏必要共同诉讼人为由提起上诉甚至申请再审。民法典的实施未能改变程序导向模式,司法解释和典型案例的实体导向探索反而模糊了必要与普通共同诉讼的界线。在设置模式上,我国较苏联更偏向程序导向,必要共同诉讼的扩大化和恣意化是其固有弊病。实体导向模式存在以德国法为代表的复数诉讼标的形态和以瑞士法为代表的单一诉讼标的形态。单一诉讼标的形态更契合民法典视阈下必要共同诉讼的模式转换需要,即在必要共同诉讼的制度目的上强调实体决定性,在概念内涵上限定为狭义的“诉讼标的共同”,在基本类型上根据我国实体法的自身特色重塑固有/类似必要共同诉讼以及紧密/松散普通共同诉讼,在法律效果上回归民事诉讼法第135条之文义,并协同完善与之配套的程序导向普通共同诉讼制度。

关键词：必要共同诉讼民法典诉讼标的职权追加普通共同诉讼

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中国式现代化视域下民事诉权的反思与重塑

中国法学 2024年第4期 208-228页

作者：任重清华大学法学院

诉权是我国民事诉讼现代化的原点和主线。1982年《民事诉讼法(试行)》建立起扁平化的起诉条件,这不仅动摇了起诉权的权利属性,使民事诉权向私法诉权模式偏移,而且在结果上筑高起诉门槛,引发“起诉难”。2014年《中共中央关于全面推进依... 详细信息

诉权是我国民事诉讼现代化的原点和主线。1982年《民事诉讼法(试行)》建立起扁平化的起诉条件,这不仅动摇了起诉权的权利属性,使民事诉权向私法诉权模式偏移,而且在结果上筑高起诉门槛,引发“起诉难”。2014年《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》为民事诉权的深刻变革提供了基本思路与科学方法,即将扁平化的起诉条件重塑为阶层化的诉权要件。起诉行为成立要件(第一层)和起诉权构成要件(第二层)实质简化了起诉条件,大幅降低起诉门槛,也为立案登记制改革的再深化提供了理论基础;判决请求权构成要件(第三层)和胜诉权构成要件(第四层)彰显出开庭审理对诉权保障的决定性作用。为有效应对案件数量激增和诉权滥用问题,还应建立健全配套机制,以实现民事诉权的中国式现代化。

关键词：民事诉权中国式现代化起诉权胜诉权立案登记制

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用政策手段推动经济持续增长和结构优化

人民论坛 2024年第19期 33-37页

作者：丁任重西南财经大学经济学院

在全球经济深度调整与中国经济结构转型的背景下,我国出台了《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》,以推动我国经济社会高质量发展。“两新”政策在刺激社会投资、推动技术创新、扩大居民消费、优化产业结构以及加快经济社会... 详细信息

在全球经济深度调整与中国经济结构转型的背景下,我国出台了《推动大规模设备更新和消费品以旧换新行动方案》,以推动我国经济社会高质量发展。“两新”政策在刺激社会投资、推动技术创新、扩大居民消费、优化产业结构以及加快经济社会发展全面绿色转型等方面具有重要意义。应从推动传统产业转型升级、促进产品迭代与技术升级、满足居民消费需求、提升产品出口竞争力、确保政策标准和执行的统一性等方面入手,推动我国经济持续增长和结构优化。

关键词：大规模设备更新消费品以旧换新高质量发展

省级自贸区试点政策对城市经济增长的空间效应

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经济地理 2024年第2期44卷 21-30,42页

作者：丁任重李溪铭西南财经大学经济学院四川成都610095 西南财经大学中国西部经济研究院四川成都610095

文章基于2006—2020年我国设立的21个省级自贸区下辖的220个地级及以上城市面板数据,采用空间双重差分计量模型就自贸区试点政策对城市经济增长的影响及其空间溢出效应展开实证研究。结果表明:①自贸区试点政策可以通过拓展开放、创新溢... 详细信息

文章基于2006—2020年我国设立的21个省级自贸区下辖的220个地级及以上城市面板数据,采用空间双重差分计量模型就自贸区试点政策对城市经济增长的影响及其空间溢出效应展开实证研究。结果表明:①自贸区试点政策可以通过拓展开放、创新溢出2条路径促进试点城市经济增长;②拓展开放、创新溢出2种传导路径均具有较强的空间溢出性,体现了自贸区片区城市“由点带面”、拉动省级自贸区全域增长的特征;③自贸区试点政策及其空间溢出的政策效果受到自贸区园区面积的正向影响。据此,提出应继续加大我国自贸区战略的实施力度,优化空间布局,提升创新能力,完善园区建设,共同促进区域经济高质量发展。

关键词：自由贸易区城市经济政策效果自贸区网络空间双重差分模型高水平对外开放区域经济

表没食子儿茶素没食子酸酯-无定型磷酸钙在预防釉质脱矿及促进脱矿釉质再矿化中的研究

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作者：谢函殊南方医科大学

学位级别：硕士

风险资本的二重性与共同富裕——基于中国省级面板数据的实证研究

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经济社会体制比较 2024年第5期 64-77页

作者：陈姝兴丁任重西南财经大学经济学院

风险投资是一种重要的直接融资方式，能够通过提效创新和优化配置促进经济增长和财富创造，助力高质量发展和中国式现代化。共同富裕是中国式现代化的重要特征，也是中国特色社会主义的本质要求，要发挥资本市场的作用，引导风险投资有... 详细信息

风险投资是一种重要的直接融资方式，能够通过提效创新和优化配置促进经济增长和财富创造，助力高质量发展和中国式现代化。共同富裕是中国式现代化的重要特征，也是中国特色社会主义的本质要求，要发挥资本市场的作用，引导风险投资有序增长，急需研究风险投资对共同富裕的具体作用并揭示其影响机制和过程。文章基于马克思主义资本循环理论，阐释了风险资本作为虚拟资本和现实资本的二重性，并分析了其对共同富裕的双重效应。采用2000～2020年中国31个省级行政区非平衡面板数据，文章对共同富裕采用熵权法进行测度，构建双向固定效应模型和面板门槛模型，实证检验风险资本对共同富裕的线性和非线性作用。结果显示：风险资本与共同富裕度之间存在倒U型的非线性关系，具有显著的门槛效应，风险资本对共同富裕有先促进再抑制的作用。因此，有必要从完善退出机制、实施政策引导、发挥国资优势、完善分配机制四个方面规范和引导风险资本，推动共同富裕。

关键词：直接融资风险投资共同富裕面板门槛模型

七年级学生有理数运算水平的现状调查与教学对策研究

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七年级学生有理数运算水平的现状调查与教学对策研究

作者：李殊重庆三峡学院

学位级别：硕士

运算能力作为义务教育阶段核心素养中的一个基本素养,是每个学生都必备的素养。有理数运算是初中数学学习最基本的运算,也是初中数学学习的一个难点和重点。七年级作为初中阶段的起始阶段,是学生初中数学学习打好基础的关键时期。因此,... 详细信息

运算能力作为义务教育阶段核心素养中的一个基本素养,是每个学生都必备的素养。有理数运算是初中数学学习最基本的运算,也是初中数学学习的一个难点和重点。七年级作为初中阶段的起始阶段,是学生初中数学学习打好基础的关键时期。因此,提升七年级学生的有理数运算水平是非常有必要的。本文运用了文献研究法、问卷调查法和统计分析法。通过文献研究法了解现阶段有理数运算和运算能力的研究现状,通过问卷调查法和统计分析法了解七年级学生有理数运算水平的现状及其影响因素。通过调查发现大部分七年级学生的有理数运算水平处于水平1和水平2,整体处于中等水平,有理数运算水平有待提高。此外,学生在有理数运算中会存在以下几个问题:会混淆有理数中的基本概念和运算法则;会混淆有理数的运算顺序;思考问题不全面,缺乏分类讨论的思想;不注重书写格式的规范,在运算时不写“解:原式”;审题不认真;缺乏运用简便方法运算的能力;运算过程中漏写运算符号。通过对测试卷和调查问卷结果的分析,从主观和客观两方面总结归纳出影响七年级学生有理数运算水平的因素。主观因素有学生对数学运算的兴趣不高,缺乏学习动机;对有理数的相关概念知识掌握不扎实;缺乏运用数学思想方法解决问题的能力;缺乏良好的数学运算习惯和对运算的认知。客观因素有学校的影响和家庭的影响。针对以上问题,提出了以下几条培养七年级学生有理数运算水平的教学对策,以供参考。(1)转变教学方式,激发学生对有理数的运算兴趣:采用启发式教学,体现学生的主体性;充分挖掘有理数中的数学文化,增强课堂的趣味性。(2)加强基础知识,完善认知结构:重视对有理数相关概念的教学;重视对有理数运算算理和算法的教学;重视数学思想方法的渗透。(3)培养学生良好的数学运算习惯:培养学生认真审题的习惯;培养学生整理错题的习惯;严格规范学生的答题格式。(4)因材施教,分层设计练习。

关键词：有理数运算水平现状调查影响因素教学对策七年级