升格“言”值 走向丰富——高三论述文写作复习升格策略
作者机构：云南民族大学附属中学云南昆明
出 版 物：《最小说》
年 卷 期：2022年第10期
页 面：93-96页
主 题：语言实践 言语活动 高中语文课程 教学背景 语言建构与运用 升格 论述文写作 教学依据
摘 要：一、教学背景(一)案例源自学情我校高2021届全省第二次统测第22题作文阅卷反馈:①语言干瘪,缺少文采或者深刻的论述;②通篇说理,讲大道理,使得作文过于枯燥乏味。(二)教学依据2017年版《高中语文课程标准》中反复提到“丰富一词:“普通高中语文课程应继续引导学生丰富语言积累(第2页),“语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中……(第4页),“积累较为丰富的语言材料和言语活动经验(第5页)。
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