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工科博士生英语科技论文写作的主要问题及解决建议

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外语界 2014年第3期 55-62页

作者：于万锁太原理工大学外国语学院山西太原030024

本文以语类理论为指导,使用问卷调查和访谈方法对山西省3所理工类院校280名在校工科博士生、6名教师及教学管理人员就工科博士生SCI和EI英语科技论文撰写的主要问题进行了调研。结果发现,词语句法问题、写作方法与技巧问题、语篇组织问... 详细信息

本文以语类理论为指导,使用问卷调查和访谈方法对山西省3所理工类院校280名在校工科博士生、6名教师及教学管理人员就工科博士生SCI和EI英语科技论文撰写的主要问题进行了调研。结果发现,词语句法问题、写作方法与技巧问题、语篇组织问题是工科博士生英语科技论文写作的三大突出问题。文章分析了主要英语写作问题产生的根源,并有针对性地提出了开设以英语科技论文写作为核心的科技英语交流课等建议,以提升工科博士生的英语写作能力。

关键词：工科博士生英语科技论文语类教学法英语写作教学

“以写促学”提高理工科博士生英语科技论文写作能力

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学位与研究生教育 2015年第4期 41-45页

作者：于万锁太原理工大学外国语学院外语系

以"以写促学"理论为指导,使用访谈和问卷调查了山西省3所理工类院校280名理工科博士生、6名教学管理人员与英语教师,了解他们对理工科博士生英语科技论文写作能力培养问题及其解决对策的看法。发现存在"培养目标与课程设置、培养思路、... 详细信息

以"以写促学"理论为指导,使用访谈和问卷调查了山西省3所理工类院校280名理工科博士生、6名教学管理人员与英语教师,了解他们对理工科博士生英语科技论文写作能力培养问题及其解决对策的看法。发现存在"培养目标与课程设置、培养思路、授课班级、授课内容与方法"等四类突出问题,提出了以英语科技论文写作为突破口带动其他学术英语交流能力全面提高等四条针对性建议。

关键词：理工科博士生 “以写促学”路径英语科技论文写作学术交流英语

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交际能力与口语教学

外语与外语教学 1998年第8期 35-37,56页

作者：刘海量于万锁山西大学

本文从交际能力的内涵、口头交际的特点以及学习者的交际欲望三方面探讨英语口语教学的规律，试图提出几点作者认为可行的改革性意见。交际能力的真正含义“交际能力”这一术语最初是由美国社会语言学家ＤｗｅｌＨｙｍｅｓ提出来的。从... 详细信息

本文从交际能力的内涵、口头交际的特点以及学习者的交际欲望三方面探讨英语口语教学的规律，试图提出几点作者认为可行的改革性意见。交际能力的真正含义“交际能力”这一术语最初是由美国社会语言学家ＤｗｅｌＨｙｍｅｓ提出来的。从某种意义讲，它是对本世纪５０年代末...

关键词：交际能力英语口语教学《外语教学与研究》语言能力口头交际能力交际策略学习者言语类型第二语言习得交际教学法

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英文写作中的词汇问题与对策

山东外语教学 2011年第1期32卷 61-66页

作者：于万锁太原理工大学外国语学院

本文采用问卷调查和访谈方法调查了88名英语专业二年级学生在提取书面表达性词汇时所感到的困难。结果发现,存在四个突出问题：（1）缺乏话题词汇和衔接性词语;（2）没有掌握常用词汇的用法;（3）措词丰富性差：（4）词语提取速度慢。... 详细信息

本文采用问卷调查和访谈方法调查了88名英语专业二年级学生在提取书面表达性词汇时所感到的困难。结果发现,存在四个突出问题：（1）缺乏话题词汇和衔接性词语;（2）没有掌握常用词汇的用法;（3）措词丰富性差：（4）词语提取速度慢。文章分析了这些问题所产生的根源,并提出了四条建设性意见。

关键词：英语写作心理词汇词语提取问题与对策

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高考英语短文改错题型设错类型及归因探究

教学与管理（理论版） 2012年第3期 114-116页

作者：王彩青于万锁太原理工大学外国语学院

与以往对高考英语短文改错题的分析不同，本文采用了中国学习者英语语料库对错误进行分类标记的方法，并用Wconcord语词检索软件进行定量统计，结合定性分析的研究方法，从认知角度分析了原因并提出了建议。

关键词：高考英语短文改错题型类型归因

阅读理解模式、图式理论及其对外语教学的启示

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山西大学学报(哲学社会科学版) 1999年第1期 91-94页

作者：刘海量,于万锁

如何提高学生的第二语言阅读能力，长期以来一直是第二语言教师和教学法理论研究者们十分重视的一个问题，这个问题的解决最终涉及到对阅读的本质和阅读的方法的根本看法。到目前为止，关于阅读的机制，各个学派仍有不同看法。现在看来... 详细信息

如何提高学生的第二语言阅读能力，长期以来一直是第二语言教师和教学法理论研究者们十分重视的一个问题，这个问题的解决最终涉及到对阅读的本质和阅读的方法的根本看法。到目前为止，关于阅读的机制，各个学派仍有不同看法。现在看来，对于外语教学来说，要想找出一种完善高效的办法是不大可能的，只有折衷各家理论，联系我国阅读教学实际，才是最现实的做法。本文从理论和实践的角度较为详细地介绍了三种阅读理解模式以及图式理论，并得出了几点对外语阅读教学的重要启示，如：改变泛读课的课型，增设《逻辑学》、《方法论》、《高等数学》等课程，在外语教学中强调深入生活实际对外语学习的重要性等

关键词：阅读理解模式,图式理论,第二语言阅读能力

以明示的实体标记性词语为参照的多选式完形语篇挖空词语意义猜测模式及应用

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外语研究 2020年第1期37卷 58-61,75页

作者：于万锁于倩太原理工大学外国语学院山西晋中030600 奥克兰大学教育与社会工作学院新西兰奥克兰1010

完形语篇中富含实体指称词语和实体属性描述语,针对此类删除词语的意义预测目前尚无有效办法。为解决此问题,本文对概念参照点模式进行了改造,提出了"以明示的实体标记性词语为参照的多选式完形语篇挖空词语意义猜测模式"。该模式建议... 详细信息

完形语篇中富含实体指称词语和实体属性描述语,针对此类删除词语的意义预测目前尚无有效办法。为解决此问题,本文对概念参照点模式进行了改造,提出了"以明示的实体标记性词语为参照的多选式完形语篇挖空词语意义猜测模式"。该模式建议提取分布于语篇中关于同一实体的所有指称词语和属性描述语,予以集中,组建临时的实体标记性词语认知领地,分析领地内多个词语的核心概念,再以核心概念为参照,来猜测挖空词语的意义。如果正文语篇块仅提供了某个实体的唯一指称词语,就以该词语为参照,激活头脑中储存的关于该实体的常规属性图式,再以图式为引导,猜测挖空词语的意义。文章还针对词语的不同分布状态和出现频次,用完形填空真题,演示参照点猜测模式的具体应用步骤。本文是对完形语篇解读理论的一次有益探索。

关键词：多选式完形语篇实体指称词语实体属性描述语概念参照点模式完形填空

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概念参照点模式与语篇解读

西安外国语大学学报 2012年第3期20卷 25-28页

作者：于万锁太原理工大学外国语学院山西太原030024

本文将Langacker的概念参照点模式引入到单句和超单句语篇解读之中,提出了单参照点解读模式和多参照点解读模式。然后,比较了两种解读模式的优劣。接着,有针对性地对多参照点的解读模式进行了细化,提出了切实可行的具体操作步骤,并用实... 详细信息

本文将Langacker的概念参照点模式引入到单句和超单句语篇解读之中,提出了单参照点解读模式和多参照点解读模式。然后,比较了两种解读模式的优劣。接着,有针对性地对多参照点的解读模式进行了细化,提出了切实可行的具体操作步骤,并用实例证明了该操作步骤的可行性与实用性。

关键词：概念参照点模式语篇块主题词链语篇解读

英语专业高年级学生人物记叙语篇中话语转述性词块运用复杂性研究

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二语写作

二语写作 2021年第2期 77-87+146页

作者：于万锁郝媛太原理工大学

转述人物话语是人物记叙语篇中塑造人物的重要手段。然而，有关引出人物话语转述性词块的前人研究相对缺乏。本文通过自建英语专业高年级在校学生人物记叙语篇语料库并对比美国大学生的人物记叙语篇语料库，考察英语专业高年级学生与美... 详细信息

转述人物话语是人物记叙语篇中塑造人物的重要手段。然而，有关引出人物话语转述性词块的前人研究相对缺乏。本文通过自建英语专业高年级在校学生人物记叙语篇语料库并对比美国大学生的人物记叙语篇语料库，考察英语专业高年级学生与美国大学生人物记叙语篇中话语转述性词块运用的复杂性差异，然后通过对原作者进行访谈来探寻造成差异的深层原因。研究结果表明：（1）与美国大学生相比，中国英语专业高年级学生人物记叙语篇中使用的话语转述性词块的中心词多为高频词。虽然这类学生具有产出多种词块的意识，但其词块使用总量少于美国大学生，其词块中最难词也多为高频词。（2）英语专业高年级学生在人物记叙语篇写作中倾向于使用词数较少的、短小的话语转述性词块，且词块结构相对单一，种类远远少于美国大学生，词块的多样性和复杂性不够。该研究发现对人物记叙语篇写作中的话语转述性词块教学具有一定的启示意义。

关键词：英语专业高年级学生人物记叙语篇话语转述性词块词块复杂性