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  • 269 篇 教育学
    • 261 篇 心理学(可授教育学...
    • 1 篇 教育学
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机构

  • 59 篇 东北师范大学
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作者

  • 13 篇 盖笑松
  • 8 篇 陶沙
  • 8 篇 张向葵
  • 8 篇 王美芳
  • 8 篇 王耘
  • 7 篇 王争艳
  • 7 篇 刘文
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  • 6 篇 张光珍
  • 6 篇 杨丽珠
  • 6 篇 张文新
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  • 5 篇 周宗奎
  • 5 篇 白学军
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  • 4 篇 路海东
  • 4 篇 刘爱书
  • 4 篇 卢珊
  • 4 篇 刘晓明

语言

  • 273 篇 中文
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中国特色家庭及学校教育特征及影响
中国特色家庭及学校教育特征及影响
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中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会
作者： 周晖 张豹 中山大学 北京师范大学珠海分校
报告一:社会比较批评对儿童成就行为及情绪的影响——实验及相关研究报告二:母亲与祖辈共同教养及其与心理健康的关系——量化和质化研究
来源： cnki会议 评论
儿童心理虐待心理特点及其相关影响因素和干预的研究
儿童心理虐待心理特点及其相关影响因素和干预的研究
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中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会
作者： 刘文 刘爱书 杨丽珠 辽宁师范大学 哈尔滨师范大学
报告一:不同弹性受心理虐待儿童的社会关系认知报告二:受心理虐待者的执行功能研究报告三:受心理虐待儿童的社会认知特点报告四:儿童期心理虐待对特质抑郁的影响:反刍思维和创伤后认知改变的链式中介作用
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父母严厉管教的影响因素及与儿童发展的关系
父母严厉管教的影响因素及与儿童发展的关系
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中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会
作者： 王美芳 王争艳 山东师范大学 首都师范大学
报告一:父母教养压力与严厉管教:婚姻满意度的调节作用及其父母性别差异报告二:父母严厉管教与儿童焦虑的关系报告三:父母体罚与儿童外化问题行为的关系:父母温暖和敌意的调节作用及其性别差异报告四:母亲学业控制与儿童学业、情绪适应...
来源： cnki会议 评论
儿童阅读学习和学习困难:特点与鉴别
儿童阅读学习和学习困难:特点与鉴别
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中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会
作者： 陶沙 白学军 北京师范大学 天津师范大学
报告一:不同阅读水平儿童在一年级期间的阅读增长模式报告二:汉语发展性阅读障碍儿童的视觉-运动集成及抄写能力与阅读能力的关系报告三:干预-应答模式鉴别小学生英语阅读学习困难:阅读成就指标与技能指标的比较
来源： cnki会议 评论
儿童青少年人格培养与促进
儿童青少年人格培养与促进
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中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会
作者： 杨丽珠 刘文 辽宁师范大学
报告一:4—5岁幼儿情绪理解能力的特点与促进报告二:4—7岁儿童情绪调节策略与父母反应方式的关系研究报告三:初中生健全人格培养的构建报告四:小学生健全人格的培养报告五:音乐训练促进幼儿自我调控发展的教育现场实验
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受心理虐待儿童认知特点、影响因素及干预
受心理虐待儿童认知特点、影响因素及干预
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中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会
作者： 刘文 辽宁师范大学心理学院
儿童受心理虐待是指抚养人对其长期、反复采取的不利于儿童心理健康的行为。心理虐待会影响儿童认知、情感和行为的发展,尤其是执行功能、社会认知、和人格特质等方面。因此围绕受心理虐待儿童的社会认知特点、人格特质和社会关系影响...
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学校积极心理环境对儿童青少年心理发展的影响——来自首个积极心理环境指数和中国儿童青少年心理发育特征调查数据库的结果
学校积极心理环境对儿童青少年心理发展的影响——来自首个积极心...
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中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会
作者： 陶沙 周宗奎 北京师范大学 华中师范大学
报告一:学校水平学校积极心理环境的测量与信效度检验报告二:学校心理环境对小学4—6年级学生学业表现的作用及条件报告三:学业自我概念大鱼小池效应:学校心理环境的调节作用报告四:农村寄宿制小学的学校资源、学校氛围状况及其对学生...
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自我意识情绪的理论探索及其脑机制
自我意识情绪的理论探索及其脑机制
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中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会
作者： 祖静 张向葵 东北师范大学教育学部心理学院 东北师范大学儿童发展研究中心
自我意识情绪是指人们在自我表征,自我归因和评估基础上产生的复杂情绪,包括羞耻、内疚、自豪、尴尬等情绪在内。自我意识情绪的理论探索包括进化理论视角(社会自我保护理论、等级序列模型)和认知评估理论视角(情绪归因理论、情绪评估... 详细信息
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团体表扬对5-7岁儿童字词掌握效果及投入水平的影响
团体表扬对5-7岁儿童字词掌握效果及投入水平的影响
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中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会
作者： 沙晶莹 张向葵 东北师范大学心理学院 东北师范大学儿童发展研究中心
本研究意在探讨团体表扬对儿童字词掌握效果及投入水平的影响。以114名5-7岁儿童为研究对象,将儿童随机分配至团体表扬组、团体身份组、个体表扬组及控制组,对四组儿童的字词学习效果及学习投入进行探究,并考虑团队认同的作用机制。结... 详细信息
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依恋对大学生心理弹性的影响
依恋对大学生心理弹性的影响
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中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会
作者： 李昂扬 沈阳师范大学
目的:本研究从辽宁省多所高校选取被试,采用问卷调查法,共回收有效问卷701份。使用亲子依恋问卷(IPPA)、亲密关系经历量表(ECR)以及心理弹性量表(CD-RISC),探讨了父母依恋、恋人依恋以及心理弹性之间的关系,并对恋人依恋的中介效应进行... 详细信息
来源： cnki会议 评论
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