学校体育融合视角下的校园足球：对小学生五大人格特质影响的系统研究
作者单位：成都体育学院体育教育学院
会议名称：《2024第二届四川省体育科学大会论文报告会》
会议日期：1000年
摘 要：为深入落实《中国足球改革发展总体方案》,本研究充分发挥校园足球育人功能,旨在促进小学生形成健全的人格与良好的品质,进一步探讨大五人格与足球运动之间的关系。本研究采用实验法,以美国心理学家Costa和McCrae编制的大五人格量表为测验指标,对实验组学生进行为期16周的足球教学干预。结论:纵向比较发现:对照组学生实验前后在神经质、宜人性方面有所改善,但在严谨性、开放性、外向性方面并无较大差异,而实验组学生实验前后在以上人格维度方面除严谨性外均有明显改善。横向比较发现:实验组与对照组学生实验前在各心理维度上均无明显差异,而在实验后,实验组学生在各人格维度上得分均高于对照组。综合分析结果,发现校园足球训练对小学生大五人格的发展有显著的促进作用。然而,在严谨性即自控能力方面,仍有进一步提高的空间。这一研究为未来相关体育教学与运动训练提供科学的理论支持,对于制定具有前瞻性的校园足球发展战略具有重要意义。