体教融合背景下中小学校园体育文化发展路径研究
作者单位：湖北大学体育学院
会议名称：《2024第二届四川省体育科学大会论文报告会》
会议日期：2024年
摘 要：目的:蔡元培先生提出:完美人格,首在体育,体教融合是建设体育强国、健康中国的重要内容。同时,校园体育文化呈现出多元化促进学生培养正确的体育意识、普及体育知识和树立正确的人生观,为学生综合发展、落实教育改革以及国家的体育强国战略起到了积极作用。然而,当前我国校园体育的开展仍然以教学为主,注重考核,忽略了发展校园体育文化的潜在价值。我们应在体教融合和体育强国等良好的政策的背景下抓住机遇,充分发挥校园体育文化对青少年影响作用,使学生感受到体育文化的精神冲击,自觉投身到丰富的课余体育生活中去。本文旨在分析体教融合背景下中小学校园体育文化建设面临的问题,厘清校园体育文化建设的方略举措,为中小学在体教融合背景下校园体育文化的建设与发展提供理论依据与实践参考。方法:文献资料法、逻辑分析法、访谈法、实地考察法。结果:体教融合背景下中小学校园体育文化发展的问题聚焦:(1)体育文化宣传方式单一,内容和形式亟待丰富。体育文化包含物质文化、精神文化和制度文化三个方面,但是学校在文化建设过程中更多的还是关注有形的物质文化和制度文化建设,而无形的精神文化层面关注相对较少。(2)体育器材的配备不齐全,文化硬实力有待优化。场地器材对于体育是至关重要的,当前中小学场地器材只能基本保证教学活动的顺利进行,无法进一步满足校园体育文化的发展所需,同时对于场地器材的检查和维护仍处于滞后阶段。(3)贯彻力度不足,内容不完善,校园制度条例不齐备。课外体育活动主要以课间操的形式进行,对于课间活动的形式趋于固定和制度化,这对于学生参与体育活动课的积极性有所打击。(4)专业师资薄弱,理论知识需进一步构建。专业上缺乏专职从事或专业方向为体育文化的教师,同时体育老师在教学过程中往往只注重对于技术动作的传授,在文化内涵上缺少必要的讲解。体教融合背景下中小学校园体育文化发展的方法举措:(1)增加体育文化建设投入,优化校园体育文化氛围。(2)丰富体育文化建设形式和内容,重视校内外体育活动。(3)丰富课堂教学,开展多种建设形式和内容。(4)建设体育高水平队伍,提高体育教师文化修养。结论:体教融合背景下,中小学校园体育文化的发展路径应从政策引导、课程改革、师资培训、校园活动等方面入手,实现体育与教育的深度融合,促进学生全面发展,营造积极向上的校园体育文化氛围。同时,要关注学生的个性化发展,注重培养学生的团队精神、竞争意识和自律精神,为学生的健康成长奠定坚实基础。