文化自信视域下空竹运动在校园的发展对策
作者单位：成都体育学院武术学院
会议名称：《2024第二届四川省体育科学大会论文报告会》
会议日期：2024年
学科分类：040304[教育学-民族传统体育学] 0403[教育学-体育学] 04[教育学]
摘 要：目的:空竹运动作为中国非物质文化遗产,在推进文化自信自强与坚持非物质文化遗产传承和保护的时代背景下,传承民族优秀文化,使其走向规范化、科学化、普及化的道路,学校无疑是空竹这项民俗体育项目发展的最好土壤。但由于目前尚未形成全国统一的标准化教材,作为新兴的教学课程在没有参照模式的情况下,会存在缺少教材、师资质量不高、领导不够重视等问题,故本文通过翻阅大量文献、杂志和图书,分析现有的空竹研究成果,对空竹运动在校园发展过程中出现的问题进行思考,旨在归纳总结出空竹运动在体育课堂的发展对策。方法:文献资料法、逻辑分析法、归纳总结法。结果:1.空竹运动急需标准化教材,研究成果稀缺。空竹运动进入体育课堂并且得到稳定开展是一个需要摸索的过程,这个过程中会出现种种问题,辟如,中小学担心空竹运动课堂危险程度高、高校呼吁高难度技术走进课堂。制定校本课程教材和全国统一的标准化教材对上述问题的解决定能起到缓解作用。此外,我国有关空竹运动的研究成果较少,对空竹的研究多集中在空竹的健身价值和空竹的技法层面,缺乏研究深度和研究广度。2.空竹教师的综合能力有待提高。空竹运动授课老师的身份以空竹资深专家和没有接触过空竹专业训练的教师新人为主。空竹运动资深专家技术水平较高,但缺乏适当的教学方法。教师新人存在着对教学内容认知不够深入的问题,面对学生的疑问,不能及时和专业的给予解决。两者都不能很好的满足课堂的需要。3.政府支持与领导重视是空竹运动在校园蓬勃发展的重要因素。空竹作为边缘化的民俗传统体育项目,离不开政府的政策支持,空竹运动进入校园推广和发展又离不开学校领导班子的重视。结论:1.空竹校本课程教材和统一的标准化教材的编写,是空竹运动在高校和中小学稳定发展的桥梁。空竹的教学构建成:课堂教学、组织课外体育活动、定期参加课外竞赛表演的学练赛一体化的教学体系。课堂传授空竹运动的历史底蕴和技法背后的文化内涵,课后将学到的技术得以展示和检验,不仅可以促进学生体育核心素养的发展,同时增强学生民族自豪感,树立文化自信。随着空竹的重新繁荣与发展,加大对空竹的研究深度和广度才能满足时代发展和现实需要,笔者建议加强空竹运动在竞技、校园、社区、国际交流方面的研究,也希望人们从不同视角研究和分析空竹技法背后所隐含的文化内涵,帮助其完善理论架构。2.资深专家进校园,教师新人走出去,优化空竹教师的教学质量,提高空竹运动的教学水平。我们可以邀请资深专家进校园进行技术培训和授课,呈现给同学们原汁原味的空竹运动,加深教师新人对空竹运动的认识,从而在教学过程中更专业的处理好学生提出的疑问。此外,学校鼓励体育教师去参加空竹的教练员培训、社区空竹培训、空竹公益培训班等活动,走出校园向专家、民间艺人进行学习和交流,学习一些新的教学方法和教学技巧,应用在体育课堂之中。3.近些年来,我国对于传统体育项目的发展给予大力支持。双减政策、二十大报告中提出的推进文化自信自强、全面加强改进新时代学校体育工作的意见等,这些政策文件共同构成了支持空竹运动在校园内发展的政策法规体系。学校层面,构建校园空竹文化教育特色领导小组,形成鲜明的学校教育特色,不仅可以为学校核心品牌力量注入新的动力,而且对引领学生健康成长,提升民族体育文化素养,促进身心全面发展起着强有力的推进作用。