注重语文有效批注，促进学生深度阅读——浅析小学语文批注式阅读教学策略
作者单位：江西省南昌市新建区第三小学
会议名称：《广东省教师继续教育学会《教育与创新融合》研讨会》
会议日期：2023年
学科分类：04[教育学]
摘 要：对学生进行批注,能有效地促进学生的学习,促进学生的学习,促进学生的学习。在教学过程中,教师对文本进行点评,既能加深对文本的理解,又能帮助学生形成较好的阅读习惯。在此时期,小学语文教师认识到批注式阅读的正面作用,并采取培养学生批注式阅读习惯、扩大批注式阅读范围、改善课堂教学方法等方法,提高学生的阅读效率,实现语文教学的顺畅进行。