微信公众平台助力高校游泳课程思政应用研究
作者单位：哈尔滨体育学院
会议名称：《第十三届全国体育科学大会》
会议日期：2023年
学科分类：0403[教育学-体育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：研究目的:党中央在《关于加强和改进高校思想政治工作的意见》中指出,要立足学生实际,创新学生思想政治教育方式,依靠互联网等先进信息技术,创办主题教育网站。体育是实现立德树人根本任务的重要途径,也是全面推进课程思政建设的有效手段。在高校众多体育课程中,发现游泳课程深受同学们的喜爱。学校可以在公共选修课中将思政教育润物细无声的融入到高校游泳课程教学中。因此,本研究以微信公众平台为媒介,拓宽游泳课程思政教学路径,挖掘游泳课程思政元素,引导学生在课堂中既可以学到知识技能,提高学生思想政治觉悟,树立正确的价值观。游泳课程中融合思政元素,为课程思政建设提供新思路,落实课程思政教学,提升高校游泳课程思政教学效果。充分发挥体育课堂育人功能,锤炼毅志,培养学生自主学习的能力,健全人格素养,继承中华民族传统美德。研究方法:运用文献资料、逻辑分析等方法,辩证的分析微信公众平台对高校建设游泳课程思政的价值与意义。研究结果:搭建学科专业知识与吸收课程思政价值的桥梁,深度挖掘专业知识体系中蕴含的思想价值和精神内涵,使思政与现场实际教学、学生实际思想等有效衔接融合。应用微信公众平台有助于高校建设游泳课程思政,提高游泳课程思政教学效果。(1)从游泳课程思政教学目标的方面来看。教学目标是组织和实施教学的前提和基础,微信公众平台的设计充分体现出游泳课堂思政教学以学生为主体的宗旨,教学内容由繁到简,由抽象到具体,设计合理的学习场景和教学模式。围绕教学目标进行跟踪学习,课前微视频预习,课中互动学习,到课后发布检测任务。培养学生爱国主义、社会主义、集体主义、积极向上、顽强拼搏的意志品质,实现立德树人、以体育人。体育强健其体魄,文明其精神,立德树人对体育课程思政建设的价值导向作用。在高校体育课程目标不仅是学会运动技能,还包括健康行为和体育品德。引导学生在学习体育课程过程中,始终保持着对体育的激情,热爱体育,积极主动的参与体育活动,练就过硬的身心素质。始终保持乐观、积极、自信的状态,勇于和敢于创新挑战,做好新时代的接班人。(2)从游泳课程思政教学过程中来看。游泳课程思政授课内容提前发布到微信公众平台,学生通过信息推送收到相应的学习链接进行课前自主学习。完成课前预习工作,以便在课堂中更好的理解课程思政教学内容。在游泳课程思政教学课中,教师可以根据课前导学中遗留下来的问题进行答疑解惑。通过微信公众平台线上讲解技术动作,并进行生生互评,互相纠错等环节的设计,培养学生的自主实践能力,团结协作能力。游泳课程思政教育工作中可以借助微信平台举办课后交流分享活动,组织大家在线下参加一些社会实践活动,并通过公众号记录精彩时刻。通过网络游泳课程思政教育微信公众平台的建立,为教师与学生提供了实际的交流平台,能够随时进行对话,引导学生树立正确的学习观与价值观。(3)从游泳课程思政教学评价方面来看。目前,在高校游泳课程思政教学评价手段比较单一,利用微信公众平台可以将游泳课程思政的评价融入教师教学评价、学生评价、家长评价。首先,对教师教的评价,在微信公众平台上对教师的游泳教学过程进行打分、投票,并进行客观公正的数据统计。兼顾体育知识体系教育与思想政治教育的融合。其次,在对学生学习效果的评价,要知行合一,思想教育与体育身体素质教育融合。通过微信公众平台对日常生活中同学之间相互关怀、团结互助的事迹进行表扬、赞赏。有利于增进友谊,培养学生集体主义、奉献精神。再次,借助微信公众平台,家长也能够参与到游泳课程思政的评价中。微信公众平台连接第二课堂,兼顾教学的延伸性与隐蔽性。由于思政教育的隐蔽性,教学评价要合理分配目标性评价、过程性评价和日后跟踪评价的权重,避免单一与武断。研究结论:微信公众号服务游泳课程思政,辅助高校开展游泳课程思政教学。以育人育才为课程思政教学目标,激发爱国主义精神,培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的高贵品格。发挥教师主观能动性,摆脱过度依赖课本教材现状,创新游泳课程思政素材。转变游泳课程思政教学模式,实现课内与课外混合教学,提高课程思政教育质量和水平,利用现代数字智能技术实现数字化教学,灌输正确的价值观,培养新时代体育人才。