新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略
作者单位：西藏自治区昌都市洛隆县初级中学
会议名称：《教育理论研究与实践网络研讨会》
会议日期：2022年
学科分类：04[教育学]
摘 要：当前初中数学课堂教学仍旧存在较为突出的问题,无疑很大程度上会制约课堂教学效率的提升,也难以保障学生的数学学习实效。为此,新课程背景下,教师应该紧紧把握学生的数学认知特点,科学、全面地开展数学课堂教学工作,积极采用高效化的教学策略,最大程度提高教学实效。基于以上背景,文章针对提升初中数学课堂教学质量的有效策略进行了简单探究。