课程思政背景下小学《体育与健康》教材德育内容比较研究
作者单位：汉江师范学院
会议名称：《第十二届全国体育科学大会》
会议日期：2022年
摘 要：研究目的:教材是课程思政的重要载体,是育人育才的重要依托,在教学过程中发挥核心作用。通过对不同版本教材的框架结构、德育内容、蕴含理念及呈现方式的研究,立足以学生发展为本的理念,体现新时代特点与社会需要,借鉴不同版本教材的优势,优化体育教材的呈现方式,使教材更好的为教学服务,体现知识传授、价值塑造与能力提升有机融合,潜移默化地对学生思想与行为产生积极影响,树立终身体育的意识。研究方法:1)文献资料法:查阅课程思政、德育内容、教材建设等方面的专著和文献,了解我国当前研究现状。并购买两个版本的体育教材,为本文的研究奠定理论基础。2)文本分析法:仔细研读上海市少年儿童出版社《体育与健身》1-5年级(上海将6年级划入初中阶段)教材和人民教育出版社《体育与健康》1-6年级教材。根据教材文本框架结构,德育内容与思政元素、呈现方式等方面进行梳理、总结与对比。研究结果:1)不同版本教材的框架结构、编写风格不同。上海市少儿版教材框架分为导入、身体活动、身体表现、身体娱乐、展望五个部分。在身体活动与身体表现两个部分又划分为健身乐园、游戏天地、创意活动3个模块,在身体娱乐部分划分为民间体育、球类活动(小小FOOTBALL、篮球小达人)、趣味体育(多彩呼啦圈)、创意活动4个模块,整体以生动活泼,趣味性的方式呈现。人教版教材主要以运动项目的形式呈现,内容简洁清晰,表达直白,通俗易懂。2)两版教材中德育内容均在团结合作精神、意志品质、遵守规则方面所占比重较大。通过统计可得,两版本教材中都比较重视培养学生的团结合作精神、顽强拼搏的意志品质,规则意识方面的所占比重较大。基本在每一章节的内容中都会有所涉及。3)两版教材都重视在实践中渗透德育内容。两版本教材都是坚持在实践中培养学生的品德与能力。如教材中设置了小小FOOTBALL、高手闯关、练一练、创意乐园等模块,让学生在比赛与挑战中培养竞争意识、合作精神、坚持不懈的品质、创新能力和实践能力。4)两版教材德育内容及思政元素侧重点有所不同。上海版教材中德育内容呈现也较为全面,但在侧重点有所不同。立足时代发展与社会需要,在培养学生的创新能力与实践能力、观察能力与思考能力,享受运动乐趣、珍爱生命等方面呈现比重较大。人教版教材中德育内容呈现较为全面和丰富,既有爱国主义、集体主义、民族自豪感、民族自尊心的家国情怀教育,又有顽强拼搏、遵守规则、互帮互助的个人品德教育。结论与建议:结论:两版教材德育内容呈现各有千秋,少儿版主要以问题情景引入德育;人教版以直接表达的方式引入德育。两版教材都较为重视培养学生团队合作精神、意志品质、规则意识、体验乐趣方面的教育,但德育内容侧重不同且各有不足之处。建议:1)借鉴不同版本教材,优化教材结构与德育内容。人教版德育内容呈现较为全面与丰富,显性德育资源丰富。上海版教材具有时代性与创新性,融入了体育学科核心素养,兼具趣味性与教育性,且图文并茂,能够更好的启发学生思考、引导学生实践的优点。2)人教版教材应设置更多有趣味性的模块,融入体育学科核心素养、生命教育、学生体质监测标准等内容。3)上海版教材应更多融入家国情怀教育。儿童是祖国的未来,民族的希望,应注重对小学生家国情怀的教育。结合教材特点,将爱国主义精神、民族自豪感、社会主义核心价值观、中国梦等内容更多融入教材中。4)两版教材都应融入数字化教学资源,实现课程与教材一体化设计。可在教材中嵌入二维码,通过二维码扫一扫连接线上课程及其他资源,实现课程与教材一体化设计,让学生体验全新的学习形式。学生通过文字、图片、视频等资源拓展学习,让学生更好的学习与成长。5)挖掘小学体育课程的思政元素,将小学体育课程思政有机融入教材、课堂、和头脑中。