学习困难儿童视觉搜索的认知加工与眼动特性
作者单位：辽宁师范大学心理系 辽宁师范大学心理系 中国科学院心理研究所
会议名称：《2005年中国神经心理学学术会议》
会议日期：2005年
学科分类：1002[医学-临床医学] 100205[医学-精神病与精神卫生学] 10[医学]
摘 要：利用眼动记录技术,探讨学困儿童视觉搜索过程的认知加工及眼动特性。实验1 探讨无任务视觉搜索的情况,实验2探讨有任务视觉搜索的情况。结果表明,与学优儿童、一般儿童相比,学困儿童视觉搜索的能力差,提取有用信息效率低,不能有效地利用已经提取的信息完成认知任务;学困儿童视觉搜索的眼动模式上,在无任务视觉搜索中,注视次数多,眼跳距离小,与其他两组儿童差异显著;在有任务视觉搜索中,注视次数显著多于其他两组儿童,总体上说明学困儿童视觉搜索的眼动效率低。