通过角色扮演提高学生提建议的口语能力
作者单位：机械工业苏州技工学校
会议日期：2013年
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
摘 要：随着中国与国际交往的日益增多,英语的通用语地位在不断提高,人们对英语口语能力的要求也越来越高。运用口语交际是人类社会生活和交往的重要交际手法。中等职业技术学校的学生英语水平普遍低些,尤其口语方面。在提建议口语课上,学生能够读好对话,也能理解意思,但是脱离了书本在日常生活中无法灵活运用课堂所学的内容,无法自然地表达出他们的想法。其中主要原因是他们缺乏交流的兴趣,大部分同学比较害羞,害怕暴露自身的缺点,害怕别人的嘲笑。通过对这一问题的分析,我提出了项目设计的目的及假设。项目的假设是通过角色扮演让同学练习对话能提高学生提建议的能力。为了达到项目设计的目的及假设,我设计了为期两周的项目。项目包含了五节课程,对象是职业学校一年级电子专业的学生。在项目实施过程中,采用了调查问卷、口语测试、课堂日志及面试等研究方法,在项目前后用了测试,项目结束后采用调查问卷,最后又针对课堂所采用的角色扮演方法,与四位同学进行了交谈。通过对实验前后测试成绩对比,观察调查问卷的结果,面谈和课堂日志掌握学生的提高程度。研究结果显示:角色扮演给学生提供了真实的交流背景,增加了学生的积极性,使他们日常生活中也能自然地表达出他们自己的想法。该项目研究对英语教师具有很大的现实意义。它会使英语教师明确英语口语教学的出发点和最终目的,并以此来设计教学方式。同时也对英语口语教学提供了一些实际的教学经验和教学方法,供教师参考。