艺术治疗视域下儿童情感治愈产品设计研究

作     者：钱嘉琦 

作者单位：天津理工大学 

学位级别：硕士

导师姓名：刘卓;黄强

授予年度：2024年

学科分类：1305[艺术学-设计学（可授艺术学、工学学位）] 1304[艺术学-美术学] 13[艺术学] 

主      题：艺术治疗 情感治愈产品 学龄期儿童 

摘      要：信息化背景下,快节奏的生活使得家长投身于工作中,从而缺少了对孩子长久的陪伴,长此以往对其心理健康产生了一定的影响。近年来,党和国家高度重视儿童心理健康发展,出台多项政策跨学科联动的守护儿童健康成长。本研究在艺术治疗的研究和实践背景下,对儿童情感治愈产品进行设计思考和优化,旨在为学龄期儿童提供一个多元化的情感表达媒介。 首先,对国外艺术治疗的发展时间线与研究现状、国内艺术治疗的研究现状与趋势进行梳理,文献整理表明,艺术治疗能有效帮助学龄期儿童进行情感表达。进一步从相关理论出发,总结了艺术治疗介入儿童情感治愈产品的机制,为后续产品设计策略和设计实践提供了理论支持。其次,结合艺术治疗相关产品案例分类,分析产品作为艺术治疗媒介的表现形式,并从直觉层、实证层、解析层三个治愈层面对儿童情感治愈产品进行分析,挖掘艺术治疗的创作化形式融入儿童情感治愈产品的设计思路。继而,结合学龄期儿童的心理和生理特征,问卷调查和访谈调研的总结,分析学龄期儿童对于情感治愈产品的需求与期望,充分挖掘需求机会点。最后,以产品的情感治愈机制为基础,提出艺术治疗下儿童情感治愈产品设计策略:直觉层治愈的感官体验、实证层治愈的个性表达、解析层治愈的情感共鸣。在此基础上进行最终的设计实践,情绪碎纸机、情感故事机、数字绘画工具的系列化设计从治愈系设计三个维度,为学龄期儿童带来了治愈心灵的美好体验。 艺术治疗依托创作化形式,为学龄期儿童建立了一个轻松愉悦的沟通媒介,使其在娱乐探索中积极的进行情感表达。当前,艺术治疗在实践层面的探索还停留在单一的媒介,本研究从系列化设计的角度思考整合艺术治疗新形式,综合考虑了用户多样化需求,为艺术治疗与新媒介间的融合提供了新思路,并为儿童心理健康问题提供了新的解决路径。