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艺术治疗：培育地震孤儿同伴交往意识的新尝试

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南京社会科学 2010年第9期 64-69页

作者：石林陈芝蓉王玉凤北京师范大学心理学院副教授北京100875 北京大学精神卫生研究所教授博导北京100853

本文对地震孤儿团体实施以同伴交往为主题的绘画艺术治疗,通过专家评分、作品分析和深度访谈,企图了解作品中空间表现的发展如何影响该地震孤儿的同伴关系发展。结果表明:(1)地震孤儿在艺术治疗中所表现的三个空间特征与三种人际交往意... 详细信息

本文对地震孤儿团体实施以同伴交往为主题的绘画艺术治疗,通过专家评分、作品分析和深度访谈,企图了解作品中空间表现的发展如何影响该地震孤儿的同伴关系发展。结果表明:(1)地震孤儿在艺术治疗中所表现的三个空间特征与三种人际交往意识产生对应关系,即基底线表现了秩序意识、重叠表现了去自我中心意识、透明表现了开放意识;(2)艺术治疗对地震孤儿的空间表达能力发展产生了显著的积极影响。

关键词：艺术治疗空间表现地震孤儿同伴交往意识

艺术治疗中形象思维的运用对地震中受创儿童应激障碍的康复作用

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音乐探索 2010年第4期 102-104页

作者：马毅张敏四川大学公共管理学院四川成都610000 成都大学学前教育中心四川成都610106

汶川大地震中的生还儿童的心理康复是一个备受关注的问题。"创伤后应激障碍"可以说是这些受创儿童的主要症状。但是由于普通心理治疗手法受到儿童话语表达能力等因素的制约,因此,利用形象思维的优势探寻受创儿童心灵图式进而从根本上达... 详细信息

汶川大地震中的生还儿童的心理康复是一个备受关注的问题。"创伤后应激障碍"可以说是这些受创儿童的主要症状。但是由于普通心理治疗手法受到儿童话语表达能力等因素的制约,因此,利用形象思维的优势探寻受创儿童心灵图式进而从根本上达到治愈的目的,就显得尤为重要。

关键词：创伤后应激障碍艺术治疗形象思维地震受创儿童

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艺术治疗的概念、发展及教育

医学与哲学 2005年第3期26卷 57-58,64页

作者：杨晓光孙月吉吴军贾树华张超大连医科大学影像艺术学院辽宁大连116027 大连医科大学行为医学研究所辽宁大连116023

综述了国内外近 10年来关于艺术治疗的文献资料 ,回顾了艺术治疗的概念、学科范围界定、应用、发展 ,比较了中西方艺术文化差异 ,同时对于艺术治疗与健康和疾病的关系 ,及其机理等进行了探讨。也对国外艺术治疗在高等院校中的课程设置... 详细信息

综述了国内外近 10年来关于艺术治疗的文献资料 ,回顾了艺术治疗的概念、学科范围界定、应用、发展 ,比较了中西方艺术文化差异 ,同时对于艺术治疗与健康和疾病的关系 ,及其机理等进行了探讨。也对国外艺术治疗在高等院校中的课程设置、讲解内容等进行了阐述。根据作者多年的研究和教育实践 ,试图探索出中国艺术治疗学科体系的构建框架。

关键词：艺术治疗教育医学心理治疗

艺术治疗在老年认知障碍人群中应用的研究进展

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中国护理管理 2021年第8期21卷 1240-1244页

作者：林榕颜缘娇骆钰婷李红福建省立医院福州市350001 福建医科大学护理学院福州市350122

本文介绍艺术治疗的定义和理论基础及艺术治疗在老年认知障碍人群中应用的干预模式、干预要素和效果分析。通过阐述近年来艺术治疗在老年认知障碍人群中的应用及研究进展,为后续开展相关干预提供参考。

关键词：艺术治疗老年人认知障碍非药物干预

艺术治疗视域下中国SOS儿童村美术教育研究 ——以中国开封SOS儿童村为例

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艺术治疗视域下中国SOS儿童村美术教育研究 ——以中国开封SOS儿...

作者：李静河南大学

学位级别：硕士

SOS儿童作为特殊群体,其心理健康应受到社会广泛关注。近年来,关于SOS儿童心理问题的研究主要集中在社会心理学领域,包括心理安全、社会适应性和亲社会行为影响等方面,而以艺术治疗、美术教育视角开展的研究尚属少例。艺术治疗是一种以... 详细信息

SOS儿童作为特殊群体,其心理健康应受到社会广泛关注。近年来,关于SOS儿童心理问题的研究主要集中在社会心理学领域,包括心理安全、社会适应性和亲社会行为影响等方面,而以艺术治疗、美术教育视角开展的研究尚属少例。艺术治疗是一种以艺术为载体的心理治疗方式。艺术治疗通过音乐、美术等形式探索个体问题及潜能,解释艺术的象征意义,倾听创作者自己的解释来进行心理分析,从而对“患者”进行内心力量建设。罗恩菲德(Victor Lowenfeld)曾提出艺术治疗的概念,使美术教育的含义和研究范畴被扩大到了社会成长领域。苏珊朗格(Susanne ***)通过艺术治疗实践,认为美术教师是艺术家与心理治疗师的综合体。通过艺术活动,教师引导儿童抒发和投射个人内心情感,展现个人的成就和价值,并吸引个人的意志和注意力于活动的情景之中,从而减轻心理困扰。基于SOS儿童的心理特性与心理抚慰需要,本研究重点阐述SOS儿童美术教育的价值及其含义,并结合实验案例,从设计融合的多元视角阐释SOS儿童美术教育的目标、教学内容、组织形式,探析艺术治疗融入美术教育的实践路径。首先,基于田野考察分析中国SOS儿童村美术教育的现实基础,结合精神分析的绘画投射理论、纳姆博格的艺术表达治疗模式及罗恩菲德艺术治疗理论,阐述艺术治疗对于SOS儿童的价值与作用,分析艺术治疗融入SOS儿童村美术教育的必要性与可行性;其次从艺术治疗的视角分析SOS儿童村美术教育存在的问题和现实困境,结合师资转型、延伸教学场域、教学评价等方面明确研究路径;最后结合开封SOS儿童村治疗取向美术教学实践,在行动研究中概括出艺术治疗融入SOS儿童村美术教学的对策与方法,主要涉及艺术治疗关联单元教学设计、情境化教学、美术创作等方面的研究。目前SOS儿童的心理健康教育方式单一,治疗性美术活动作为重要的教育补充,能够较好地介入与发挥效果。本研究的意义就在于通过美术的形式促进儿童心理的健康成长,强化美术教育的理论与实用性价值。有针对性地发展SOS儿童村美术教育,这也是一个长期的研究和实践过程。

关键词： SOS儿童村 SOS儿童混龄艺术治疗美术教育

艺术治疗取向的美术教育活动初探 ——北京市单双亲家庭初中生绘画心理表征分析的实验研究

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艺术治疗取向的美术教育活动初探 ——北京市单双亲家庭初中生绘...

作者：谷敏首都师范大学

学位级别：硕士

本文主要研究北京市单亲与双亲家庭初中生关于“家”主题绘画的心理表征的异同,并结合艾森克人格问卷和家庭环境量表测量结果进行对比分析绘画活动与学生心理面向间的关系,进而探寻艺术治疗取向的美术教育(Therapeutic Art Education)... 详细信息

本文主要研究北京市单亲与双亲家庭初中生关于“家”主题绘画的心理表征的异同,并结合艾森克人格问卷和家庭环境量表测量结果进行对比分析绘画活动与学生心理面向间的关系,进而探寻艺术治疗取向的美术教育(Therapeutic Art Education)活动在中学开展的可行性及意义。笔者强调研究的应用性、探索性和描述性,选择了案例研究法、访谈法和观察法。研究对象为北京市4所学校6个班级共211名初中生,其中23名单亲家庭学生。论文的创新点在于将定性数据——“学生画‘家’作品、学生本人画‘家’感受、研究者观察”与定量数据——“人格和家庭量表问卷”结合,活动设计中创新性地加入了学生本人自己对“家”的画面的解释,避免之前相关研究过于偏重研究者对画面的主观概括,同时学生本人的文字表达弥补了定量研究的数据单一性问题。本研究提供了“艺术治疗在学校”的可能性,活动方式可充实当下初中生美术课堂和心理课堂的丰富性和入文性。此外,笔者还选取其中的1名学生作为个案研究对象,与其共同进行了为期15周的艺术治疗取向的美术教育活动。整个研究过程笔者试图探寻艺术治疗取向的美术教育活动在初中生中的价值。艺术治疗取向的美术教育是指通过识别并运用艺术创作过程所带来的治疗益处来进行教学的美术教育。其目的并不在试图为对象做心理治疗和心理分析,这种教学方法更倾向于将学生看成独立的个体,关注其所担忧,并为之提供有效的、支持性的回应。艺术治疗取向的美术教育充分认识到艺术创作是一个理想的媒介来展现学生多种多样的担忧与情绪,更试图将艺术创作提升到帮助其达到智力、美学、社会交往能力和心理等各方面成长的平台。研究发现,单双亲家庭初中生的绘画表现在画面布局、人物动作、象征符号等方面具有异同性。且画“家”的绘画活动能够帮助学生疏导情绪,培养其自我察觉能力,研究过程中研究者发现了学生平时很少表达出来的感激之心、快乐情绪和心理压力等。通过绘画活动的沟通能够增进师生、家庭间的互动,从而促使学生能够健康自然的发展。本研究总结出可实施的操作原则为笔者与中学班主任、美术、心理教师合作进行艺术治疗取向美术教育的后续研究提供了参考,有较好的实际应用价值。

关键词：美术教育艺术治疗家庭动力绘画绘画心理表征

创造性艺术治疗应用于痴呆患者精神行为症状的研究进展

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中国医学科学院学报 2023年第2期45卷 322-326页

作者：艾迪娜•艾斯克尔聂婧李霞上海市精神卫生中心老年科上海200030

精神行为症状(BPSD)是痴呆患者最常见的症状之一。创造性艺术治疗(CAT)是痴呆患者安全且有效的非药物干预手段之一。本文通过检索文献,根据CAT的不同形式,分别阐述了4种最常见的CAT:艺术治疗、音乐治疗、舞蹈治疗和戏剧治疗对痴呆患者... 详细信息

精神行为症状(BPSD)是痴呆患者最常见的症状之一。创造性艺术治疗(CAT)是痴呆患者安全且有效的非药物干预手段之一。本文通过检索文献,根据CAT的不同形式,分别阐述了4种最常见的CAT:艺术治疗、音乐治疗、舞蹈治疗和戏剧治疗对痴呆患者的疗效。尽管有各种不足,CAT是伴有BPSD痴呆患者干预治疗的一种安全、无创的新选择。

关键词：精神行为症状创造性艺术治疗音乐治疗艺术治疗舞蹈治疗戏剧治疗

基于艺术治疗方法的护理干预在边缘型人格障碍患者中的应用

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International Journal of Nursing Sciences 2024年第2期11卷 205-213页

作者： Ana Morales-Alonso Angela Iglesias-de-la-Iglesia Miriam Alonso-Maza Dr.Rodríguez Lafora Hospital(Hospital Dr.Rodríguez Lafora) MadridSpain Department of Nursing and Stomatology University Rey Juan CarlosAlcorconMadridSpain

目的ZentangleR艺术治疗方法被应用于心理健康相关领域,尚未在边缘型人格障碍患者得到验证。本研究分析边缘型人格障碍患者接受ZentangleR艺术治疗方法的练习体验。方法采用现象学解释方法,对患者进行半结构化访谈。患者均已在西班牙某... 详细信息

目的ZentangleR艺术治疗方法被应用于心理健康相关领域,尚未在边缘型人格障碍患者得到验证。本研究分析边缘型人格障碍患者接受ZentangleR艺术治疗方法的练习体验。方法采用现象学解释方法,对患者进行半结构化访谈。患者均已在西班牙某医院的人格障碍治疗室接受了每个月1次,共6次ZentangleR艺术治疗。本研究中共访谈了15例患者。Smith、Flowers和Larkin方法用于资料分析中的评估。结果根据研究结果,共提炼出3个类别的主题:有耕耘即有收获(参与者报告了注意力、放松、人际关系、与环境互动方面的改善,以及接受和改变的积极体验);众擎易举(患者认可在团体中感觉更好,并建立了相互联系;他们也描述了团体环境对个人行为的影响);画出自己的轨迹(通过绘画方式提供了自我表达和自我认识的媒介,通过情感表达提升了幸福感,提高了创造力,增强了自信心)。结论通过练习ZentangleR,患者可以作出灵活性和适应性等行为反应,通过焦虑管理、冲动控制改善情绪健康,学习应对问题,提高自尊或注意力。心理健康护理在边缘型人格的综合治疗及协同多样化补充性干预措施中发挥着积极作用。

关键词：艺术治疗边缘型人格障碍心理健康护理 Zentangle®

艺术治疗在社会工作中的应用与探索 ——以深圳市F拘留所为例

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艺术治疗在社会工作中的应用与探索 ——以深圳市F拘留所为例

作者：邢润泽郑州大学

学位级别：硕士

近年来,拘留所在感化教育、行为矫正方面的学习、培训的需求不断增加,注重营造有益于被拘留人员身心健康,促进被拘留人员知错、认错、改错的文化环境和氛围,被拘留人员的心理健康教育越来越受到重视。特殊群体的心理辅导话题进入了公众... 详细信息

近年来,拘留所在感化教育、行为矫正方面的学习、培训的需求不断增加,注重营造有益于被拘留人员身心健康,促进被拘留人员知错、认错、改错的文化环境和氛围,被拘留人员的心理健康教育越来越受到重视。特殊群体的心理辅导话题进入了公众讨论的范围,对待被拘留人员应该以多元化、先进的、帮助的视角去看待,社会的包容远远胜于社会排斥。目前学术界也看到了这一点,但是,目前学术界的研究多集中于服刑人员再社会化部分比较多,很少关注被拘留人员情感压抑问题。本研究关注被拘留人员在处罚行为下情感不能及时释放所造成的一系列负面影响,通过深圳市F拘留所与拘留所警察、被拘留人员的访谈中了解到,被拘留人员有情感释放以及自我表达的需求。针对被拘留人员情感压抑问题,运用艺术治疗的方法对这一群体开展了小组社会工作,通过对她们进行问卷调查及分析,开展以释放自己的情感、发现自己的优势,获得同伴支持为目标的小组工作,并对干预结果展开评估和讨论。本文按照从整体到局部的研究顺序,以深圳市F拘留所被拘留人员的情感状况作为研究的起点,并逐渐进行深入研究。根据被拘留人员自身的特点分成不同的群体,进而锁定被拘留的女性人员作为小组活动的成员,通过合理科学的调查发现问题,找到小组目标,开展小组活动。在小组活动开展中根据实际情况对活动安排加以细微调整。

关键词：艺术治疗社会工作小组工作情绪压抑