余映潮板块式教学理论在初中现当代散文教学中的应用研究
作者单位：延安大学
学位级别：硕士
导师姓名：王莉;臧小艳
授予年度：2024年
摘 要：二十世纪九十年代余映潮在研究某教学案例时首次提出“板块式教学理论,强调了在教学活动中“板块式教学以及“主问题的重要性。“板块式教学与传统的线性教学不同之处在于教学环节清晰,教学重难点明确,学生活动充分,更能够提升课堂效率,因此受到教育界广泛认可。 现当代散文教学在初中语文阅读教学中占据重要地位,它不仅是培养学生阅读能力的关键一环,更是提升学生语文核心素养不可或缺的部分。笔者秉承着对“板块式教学的浓厚兴趣,分析发现“板块式教学在现当代散文教学中存在相应的契合点且应用较为广泛,但目前研究者针对“板块式教学多集中于理论层面的研究,关于“板块式教学理论如何有效应用于当代散文教学中的研究却相对匮乏。鉴于此,本文立足实际,采用调查问卷的方式,分析延安市实验中学在现当代散文教学中运用“板块式教学理论的现状,旨在发现问题、总结经验,并提出相应的策略,以期推动“板块式教学思路在当代散文教学中实现更为高效的应用。 本论文一共分为五个部分: 第一部分是绪论,主要阐述本文的研究背景、研究意义、研究现状以及研究内容与方法。 第二部分是余映潮“板块式教学的研究概述,主要明确“板块式教学的概念、特点、应用角度等。 第三部分是分析板块式教学理论在现当代散文教学中应用的可行性,主要明确“现当代散文的概念、选文分类及特点,通过结合散文文体特征以及余映潮初中现当代散文教学实录,分析总结出“板块式教学在初中现当代散文教学中运用的可行性。 第四部分通过调查问卷的方式,从教师和学生两方面对“板块式教学在延安市实验中学现当代散文教学中的应用现状进行调查。在教师方面,探究教师如何运用板块式教学思路进行现当代散文教学;在学生方面,探究学生对于教师在散文教学中运用“板块式思路的感知及适应情况。 第五部分,笔者基于调查问卷的深入分析与归因探究,针对板块式教学思路在当代散文教学中的实际应用状况,提出了相应的策略及反思。
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