自媒体视域下高校全过程育人策略研究

作     者：王晓霞 

作者单位：太原科技大学 

学位级别：硕士

导师姓名：刘国帅

授予年度：2024年

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 030504[法学-国外马克思主义研究] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论] 

主      题：自媒体 高校 全过程育人 策略 

摘      要：“三全育人是新时代加强和改进高校思想政治工作的一项基本原则,是围绕立德树人根本任务、解决育人问题的科学理念和先进模式。作为“三全育人依托和载体的“全过程育人,强调要构建纵向贯通、横向衔接的系统性教育机制,将思想政治教育这一教育要素贯穿于学生成长发展全过程,为大学生提供完整畅通的思政教育模式。然而,伴随着高校进入“人人都是麦克风的自媒体时代,自媒体在为全过程育人实践提供全新发展场域的同时,其颠覆性的传播模式所引发的冲力亦强烈冲击着传统的教育工作,致使全过程育人呈现出极大的复杂性。 基于此,本研究遵循“提出问题——分析问题——解决问题的思路,对自媒体视域下全过程育人面临的困境及其成因展开系统研判,并在掌握其逻辑理路的基础上提出解困之策。分析发现,自媒体技术的“两面性致使高校面临学段贯通失序、环节衔接失度以及全过程育人主体协同失位的现实困境。多方面、多角度进行困境追因发现,自媒体泛娱乐化的冲击、教育形态变革的挑战;育人主体自媒体运用的“本领恐慌及联动性不足;“圈层化对学生的冲击以及大学生媒介素养的缺失等是造成困境的主要原因。为此,在自媒体时代,高校需要从创新全过程育人的理念、优化全过程育人的模式以及健全全过程育人的机制三个维度寻求全过程育人困境的化解之策。 厘清高校自媒体时代“全过程育人的现实境遇,解决实践过程中的关键问题,实现对“全过程育人困境的超越,是必须面对和破解的时代课题。是以,通过本文的初步探索,以期在丰富“三全育人理论研究的同时,推动高校自觉立足新时代“三全育人工作的改革实践和现实需求,精准把握自媒体时代育人工作新特点,运用马克思主义辩证思维方法,因势而新,乘势而上,实现思政工作的创新发展,更好地落实“立德树人的根本任务和历史使命。