高中思想政治课亲和力的提升路径研究

作     者：黎心谊 

作者单位：广州大学 

学位级别：硕士

导师姓名：王雄

授予年度：2024年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：亲和力 高中思想政治课 提升路径 

摘      要：党的十八大以来,习近平针对思想政治教育改革创新多次作出重要指示。其中,在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,推动思想政治理论课改革创新,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。而高中思想政治课作为大中小思政课一体化中的重要一环,该阶段的学生既面临着高考升学的压力,又具有深切的心理发展需求,需更重视思政课的亲和力对于满足学生成长发展需求和期待的关键作用,利用好课堂教学这一主渠道给予学生正确的引导和栽培。 高中思想政治课亲和力源自于课堂内各要素亲和力的提升,使学生对教学活动产生亲近感与信任感,促使他们更积极地参与到思政课的教学过程,最终实现对课程传递观点的认同感和使命感。高中思政课的亲和力直接影响到其立德树人、铸魂育人课程功能的发挥,影响到学生对马克思主义的趋同感、亲近感与信任感。提升高中思想政治课亲和力不仅是顺应教学改革创新的外在需要,也是促进学生发展的内在需要。因此,本研究以高中思想政治课亲和力立题,从历史渊源、理论基础和现实意义三个维度进行剖析,在充分的理论分析与现状把握的基础上对高中思政课的教学主体、教学话语、教学内容和教学方法等要素展开了创新性研究,以探索高中思想政治课亲和力的提升路径。为此,还编制了调查高中思想政治课亲和力现状的问卷,从学生的直接经验和主观感受出发了解高中思想政治课目前的教学状况,以把握当前高中思政课亲和力取得的成效和存在的不足,在此基础上提出解决该不足的策略。