生态系统理论视角下小组工作介入大龄孤独症群体社会技能提升 ——以S市Z机构为例

作     者：冯亚楠 

作者单位：吉林大学 

学位级别：硕士

导师姓名：张仕平

授予年度：2024年

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 

主      题：大龄孤独症 社会技能 小组工作 

摘      要：孤独症患病率的不断提升及早期确诊的孤独症患者年龄的增长,让大龄孤独症群体逐渐进入公众的视野。孤独症是一种持续一生且无法治愈的精神疾病,当孤独症患者离开了家长的照料后,生活将如何安置?这不仅是孤独症家长担忧的问题,也是留给社会工作的一道难题。大龄孤独症群体面临的困境使得社会技能的学习变得尤为重要。 本研究聚焦于大龄孤独症群体的社会技能提升,以Z机构的6名大龄孤独症患者为研究对象,组建了一个大龄孤独症群体社会技能提升小组,通过8次小组活动的介入实现社会技能的有效提升。小组活动以生态系统理论为指导,结合小组成员所处的微观系统、中观系统与宏观系统,分别从社会趋向、社会认知、社会沟通、自我调控四个维度对小组成员的社会技能进行针对性提升。在小组介入后,小组成员与他人互动的次数、主动打招呼的次数、与他人眼神接触的次数、主动发问的次数明显增多,情绪失控的次数也有所减少。经过对小组成员前后测数据的分析,发现后测结果均高于前测结果,且具有统计学意义。 最后进行总结、反思与展望。分别从微观系统、中观系统、宏观系统总结了本研究的介入成果。反思了生态系统理论指导社会工作介入大龄孤独症群体的优势,多层面介入大龄孤独症群体复杂多样的问题,综合性视角帮助社会工作者准确把握问题的本质,跨系统协作联动多方资源;反思了生态系统理论指导社会工作介入大龄孤独症群体的局限,系统复杂性导致策略制定困难,跨系统协作面对挑战和冲突,受到不同文化场域的影响。展望未来,采用同伴介入策略培训志愿者陪伴大龄孤独症群体,推动相关政策的出台,为大龄孤独症群体的生活提供更好的保障。