ERG理论视域下农村小学教师流失现状及对策研究 ——以H省X县为例

作     者：王燕 

作者单位：黑龙江大学 

学位级别：硕士

导师姓名：谢念湘;由沙丘

授予年度：2024年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：教师流失 农村小学教师 ERG理论 

摘      要：教师是我国教育发展的重要保障,也是农村教育发展的基石。然而,近年来随着城镇化进程的加快,农村小学教师不断流入城区学校,大量优秀师资的流失给农村教育带来诸多不利影响。因此,建设一支稳定的农村教师队伍,减少农村教师的流失是切实改善农村教育现状的重要举措。 本研究以X县9所农村小学的335名在职教师和82名流失教师为例,运用文献研究法、问卷调查法、访谈法等方法对农村小学教师流失现状及带来的负面影响进行深入调查,然后基于ERG理论深入地分析了农村小学教师流失的原因:生存需要有落差、关系需要未满足、成长需要需关注。最后,在分析原因的基础之上,提出了缓解农村小学教师流失的对策:优化生存条件以满足生存需要、增强情感联结以满足关系需要、建构发展平台以满足成长需要。希望能够缓解农村小学教师流失的现状,稳定农村的教师队伍,进而提高农村的教育质量。