单元教学下初中历史时空观念培养研究
作者单位：曲阜师范大学
学位级别：硕士
导师姓名：姜修宪
授予年度：2024年
摘 要：时空观念是在特定的时空联系中对事物进行观察、分析和思维的方式,是历史学科的本质体现。最新颁布的课程标准中再一次强调将“立德树人作为历史课程根本任务的基本理念,不仅为在初中历史教学中开展核心素养培养提供了理论依据,也进一步指明时空观念培养的方向。单元教学是培养初中学生历史核心素养的重要抓手,探索单元教学下培养学生时空观念素养的方法,有助于教师在教书育人过程中培养学生历史的时空观念,体现了立德树人的宗旨,也有利于教师的专业发展。因此,在单元教学下培养学生时空观念素养具有重要的研究价值和现实意义。 本文从时空观念基本概念出发,结合统编教材,论述了在中学历史教学中进行时空观念素养培养的必要性和重要性。为更加全面客观地了解单元教学下初中时空观念培养现状及问题,分别对所在地区的学生和一线教师进行有代表性的调查与访谈。通过相应的问卷调查,对目前中学历史教育中有关落实时空观念的培养情况进行了剖析,发现存在学生时空观念认识不足,历史时空表述能力低下以及教师培养方式固化等问题。为解决这些问题,落实单元教学下时空观念的培养,详细论述单元教学培养时空观念的优势以及实施策略。策略上,从解读单元目标,落实时空观念;创设单元情境,步入历史时空;巧用工具,培养时空观念;梳理单元知识,整合单元教学这四个方面进行研究。最后通过具体的教学设计展现单元教学下时空观念培养的具体运用,并对教学进行反思,以期进一步充实和完善时空观念素养的培养策略,进而推动五大核心素养的协调发展。 在单元教学中落实时空观念的培养,有利于学生从更为宏观的视角认识历史,把握历史发展脉络,综合培养学生思维能力;也能够促进教师专业发展,提高教师自身素质。在实际教学中,利用单元教学培养学生时空观念素养,需要师生长期坚持共同努力。
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