基于儿童友好理念的保定市黑崖沟小学改造设计研究

作     者：胡月 

作者单位：河北大学 

学位级别：硕士

导师姓名：董磊

授予年度：2024年

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 08[工学] 081303[工学-城市规划与设计(含：风景园林规划与设计）] 0813[工学-建筑学] 0833[工学-城乡规划学] 083302[工学-城乡规划与设计] 

主      题：儿童友好理念 乡村小学 以童为本 改造设计 

摘      要：近年来,随着国家对教育事业的深度投入与日益增长的重视,家庭对于孩子在德育、智育和体育等多个维度的全面发展给予了前所未有的关注。小学教育作为义务教育阶段中一个重要环节,受到了广泛的关注。随着乡村振兴政策的深入推进,乡镇儿童的健康成长与教育问题日益凸显,乡村小学作为孩子成长的重要阵地,其教学环境的优化与改进显得尤为重要。因此,将儿童友好理念融入乡村小学的建设之中,确保每一个孩子都能享受到优质的教育资源,能够让学校的教学环境真正以儿童为中心,全方位地关注他们的身心成长。 论文以保定市阜平县黑崖沟小学为研究对象,探讨如何将儿童友好理念应用到乡村小学的设计与改造之中。论文整体分为五个部分,具体内容概述如下:第一部分详细介绍了研究的背景、目的及意义,全面梳理了国内外在该领域的研究现状,并清晰阐述了研究内容以及所采用的研究方法和理论框架,为深入探讨如何将儿童友好理念有效地融入乡村小学的改造设计之中供了坚实的基础;第二部分对儿童友好理论进行了阐述,分析了相关理论并对国内外的相关案例进行了深入探讨;第三部分述了黑崖沟小学的基本情况,通过实地调研,归纳了学校的现状并分析了存在的问题;第四部分是基于儿童友好理念对黑崖沟小学的改造设计出原则和策略;第五部分阐述了儿童友好理念在乡村小学的设计实践,从教学区、阅读区、益智区、游戏区、户外拓展区五个方面进行改造设计。最后论文对研究结论进行了阐述,并对儿童友好理念在乡村小学改造与发展中的应用前景进行了展望。 论文将秉承儿童友好的核心理念,致力于全方位优化黑崖沟小学的教学环境。通过 升学校功能布局的合理性与完善性,以及营造更加开放、包容的交流氛围,笔者期望能够激发整个小学乃至乡村的活力与生机,焕发孩子们的精神面貌。同时,探索儿童友好理念在乡村小学中的实际应用,旨在为当地新农村小学的改造升级供宝贵而可靠的实践经验,推动儿童友好设计理念的普及与深化,让更多人关注并参与到教学环境的改造设计中来。