问题链教学法在高中思想政治课教学中的运用研究

作     者：何新月 

作者单位：安徽师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：王艳

授予年度：2024年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：问题链教学法 高中思想政治课 运用研究 

摘      要：《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》指出,“要遵循学生的身心发展规律,不断改进教学方式。随着新课程改革和新教材编制的发展,高中思想政治课程需要打破传统的教育教学模式,采取新型的课堂教学方法,培养契合时代需求的创新型人才。问题链教学法即是回应这种需要,以课程标准、学科内容和学习目标为基准,以“问题为核心,以“链为关键,并组织开展问题链探究活动的教学方法。在高中思想政治课中运用问题链教学法,能够提高学生参与度,促进师生合作交流,培育学生高阶思维能力和学科核心素养,进而提升教学效果。 在综合运用课堂观察、问卷调查、对话访谈等方法开展研究过程中发现,就问题链教学法在高中思想政治课教学中的运用现状而言,一方面,推进了师生的互动交流,激发了学生的学习兴趣,获得了师生的广泛认同,取得一定的成效;另一方面,问题链教学法在高中思想政治课的具体运用中也存在一些问题,如问题链的问题设计不够合理、问题链的问题递进不够深入、问题链的课堂实施不够精准、问题链的教学评价不够有效,这些问题主要是由于教师对问题链教学法的认知程度稍有欠缺、教师运用问题链教学法的能力略有不足、学生参与问题链教学的程度有待提高、教学的评价体系不够完善等原因造成的。 鉴于此,问题链教学法在高中思想政治课教学中的运用应通过提高思政课教师的问题链运用能力、优化问题链教学的课堂实施过程、提高学生对问题链教学的参与度、建立完善的问题链教学评价体系等措施来优化其运用效果。此外,本文通过展示相关教学设计和教学实例,以此为问题链教学法在高中思想政治课教学中的运用作进一步说明。