基于CBI主题模式的初级汉语综合课《我和中国有个约会》教学设计

作     者：崔蒙蒙 

作者单位：安阳师范学院 

学位级别：硕士

导师姓名：祁金善

授予年度：2024年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学] 

主      题：CBI主题模式 初级汉语综合课 教学设计 

摘      要：CBI主题模式强调教学内容以主题为核心,教师围绕该主题设置相关联的大小主题,组织开展课堂活动,进而实现教学目标。这一模式使学生通过学习真实的语料获得相应的语言能力,教师在进行语言知识传授的同时,也训练了学生的交际能力。针对初级汉语综合课课堂上出现的学习者缺乏学习主动性、无法流畅进行成段表达、语言知识点复现率低等问题,我们尝试将CBI主题模式教学应用于初级汉语综合课堂,以HSK2-4级水平的来华留学生为教学对象展开教学设计研究,以期提高学习者的汉语学习兴趣,帮助其掌握汉语词汇、句式以及相关文化知识,从而提升学习者的汉语语言水平和交际技能。 本文共分为五个部分。第一章为绪论,简要阐述选题缘由、研究意义以及选题理论相关研究情况等,明确研究目标及研究方法。第二章主要介绍CBI主题模式的理论基础与基本教学原则,并且对该模式应用于初级汉语综合课的可行性进行分析。第三章是本文核心部分,即具体教学设计方案。基于相关理论与教学要求,我们选取《发展汉语·初级综合(Ⅱ)》中的第四课《我和中国有个约会》,以“我和中国有个约会这一大主题,将教学内容划分为“中国印象和“工作规划两个子主题,进行具体的教学安排与活动设计,并组织实施。第四章对所实施的课堂教学进行评估与反思。我们分别从教师与学生的角度进行课堂教学效果分析,通过观察法、问卷调查法分析具体课堂教学实施过程中的优势与不足,针对其中存在的问题进行反思并提出具体建议。最后为结语部分,对CBI主题模式应用于初级汉语综合课堂教学实践情况进行总结,并分析研究的局限性,以期能够对汉语初级综合课教学提供一定的参考。