基于主题式教学法的中级汉语综合课《换工作》教学设计

作     者：刘利利 

作者单位：安阳师范学院 

学位级别：硕士

导师姓名：纪军

授予年度：2024年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学] 

主      题：主题式教学法 中级汉语综合课 《换工作》 教学设计 

摘      要：综合课作为包括语音、汉字、词汇、语法、文化等多方面教学内容的国际中文教育教学的核心课程,旨在帮助学习者全面掌握汉语语言知识,了解中国文化,在具有基础性的同时又具有综合性。总之,综合课在国际中文教育教学中的地位举足轻重。而中级汉语综合课又是综合课之中具有过渡性质的衔接课程,它是针对已经具有一定汉语基础的学习者开设的,主要任务是帮助学习者进一步提高汉语运用水平,掌握更加复杂的语言知识和语言技能。 主题式教学法以其自身优势在国际中文教育教学中备受关注,是一个经实践检验之后行之有效的教学模式。本文以主题式教学法为指引,结合笔者在河南大学国际汉学院的教学实践经验,针对教学中的各个环节,选取《换工作》一文进行教学设计。此设计的目的在于最大限度地发挥主题式教学法在中级汉语综合课中的优势,激发学生的学习兴趣,在提高教师的教学效率的同时提升学生的汉语语言水平,期望能够为中级汉语综合课的教学实践提供一个可供参考的的案例。 本文共分为四个章节,每个章节的具体内容如下: 第一章是绪论,从选题缘由及意义出发,具体阐述了国际中文教育教学设计研究现状、中级汉语综合课研究现状和主题式教学法研究现状。另外,绪论在研究方法上也进行了逐一介绍;第二章是主题式教学法与中级汉语综合课的适切性分析,分析说明了主题式教学法的内涵、理论基础、特点以及具体步骤,在此基础上对主题式教学法应用于中级汉语综合课的可行性进行分析和概括;第三章是教学设计方案,包括对教学环境、教学对象、课型及教材的分析,总体设计方案的概括和实施流程的说明;第四章是教学评估与反思,根据学生和听课教师的反馈以及授课教师本人的整体感知对本篇教学设计的各个部分进行评估,反思教学设计的优势与不足,并针对性地给出教学建议。