CLIL理念在中级汉语文化课教学中的应用研究

作     者：卢雨欣 

作者单位：沈阳大学 

学位级别：硕士

导师姓名：王艳东;纪颖

授予年度：2024年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学] 

主      题：CLIL理念 中级汉语 文化教学 应用研究 

摘      要：内容与语言的关系一直是教育领域长期探索的重要课题,CLIL理念的核心内涵是通过内容与语言的融合,用第二语言教授科目内容,从而促进语言和学科内容的双重学习,是一种“双聚焦的教学理念。本研究以CLIL理念及其相关理论为研究基础,以中级汉语文化课应用实践为依托,探究如何基于CLIL理念在中级汉语文化课中的应用,从内容、文化、交际和认知四个方面培养学生的汉语学习能力,以期能为国际中文教育提供新思路,为中级汉语文化课教学实践提供一次有益的探索。 本研究首先介绍了研究背景、理论意义与现实意义,回顾了CLIL理念在国内外的研究成果,介绍了本研究采取的研究方法和结构。其次,介绍了CLIL理念的基本概念、理念框架以及理论基础,并就CLIL理念在中级汉语文化课教学中的可行性进行分析。本研究采用调查问卷和访谈的形式,对中级汉语文化课的现状进行调查,发现其存在的问题与需求。进而,提出CLIL理念在中级汉语文化课中的应用价值。针对《文化全景·中级汉语教程》,从内容与主题、难度、适应度和文化因素等方面进行适用性分析。在此基础上,对CLIL理念在中级汉语文化课中的应用实践分别进行前端分析、应用实施、课后反馈与教学反思。以此从内容、交际、认知和文化四个方面提出CLIL理念在中级汉语文化课的应用发展建议。 本研究通过在应用实践中开展多种教学活动,结合应用实践观察及课堂观察量表,可以发现学生的参与度提高,回答问题的积极性和准确率也有所提升。从课堂教学效果来看,CLIL理念在中级汉语文化课中的应用实践课堂氛围活跃,能够很好地推动教学进度,完成教学目标,提高教学效果,该理念应用到中级汉语文化课当中是可行的。