统编版高中语文必修教材“学习提示”教学研究

作     者：何敏 

作者单位：喀什大学 

学位级别：硕士

导师姓名：胡开兰

授予年度：2024年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：统编版 高中语文必修教材 “学习提示”教学 

摘      要：统编版高中语文必修教材“学习提示板块是新增板块,替代人教版“研讨与练习板块。“学习提示不仅是新教材中变化最明显的,也是新教材的一大亮点。该板块具有激发学生学习兴趣,指导学生阅读方法,为教师明确教学重难点作用。本文从“学习提示编写依据、教材梳理分类和内容编写特征三个角度出发,对“学习提示板块应用价值进行分析。其次,对师生使用统编版高中语文必修教材“学习提示的现状进行调查,针对其使用过程中出现的问题进行分析总结。最后,根据出现的教学问题给出合理的使用策略,以便帮助师生更好地利用“学习提示板块。 本文主要由五个部分构成:第一部分为绪论,主要内容包括选题背景及意义、研究综述、研究方法和创新点;第二部分对“学习提示的基本情况作主要分析,分析“学习提示的编写依据,对“学习提示进行教材梳理及分类,探究“学习提示编写特色,并从语文学科核心素养、教师和学生三个角度探究“学习提示应用价值;第三部分对“学习提示板块的师生使用现状进行调查,对使用过程中出现的问题现状进行分析;第四部分结合“学习提示的实际运用情况,给出合理的教师和学生使用策略,以期对师生今后更好地使用“学习提示提供更大帮助;第五部分在总结师生使用“学习提示策略的基础上,对必修教材单篇阅读和群文阅读进行教学设计,帮助一线教师尽快适应新教材,熟练使用“学习提示板块,对教师教学具有重要的指导意义。