基于游戏教学法的初级汉语综合课《我打算请老师教我京剧》教学设计

作     者：李雨碟 

作者单位：安阳师范学院 

学位级别：硕士

导师姓名：黄思记

授予年度：2024年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学] 

主      题：游戏教学法 初级汉语综合课 教学设计 《我打算请老师教我京剧》 

摘      要：初级汉语综合课是初级阶段学生初步掌握汉语基础知识、体悟汉语文化内涵和提升汉语言语技能的核心基础课程,是保证学生后期在提升阶段能顺利且高效学习的关键课程,因此对于初级阶段学生而言,初级汉语综合课对其夯实汉语基础至关重要。而为提升初级汉语综合课教学效果,激发学生学习兴趣,提升课堂参与度,选取有效的教学法也格外关键。基于此,本文结合当前文献研究,选用游戏教学法探讨初级汉语综合课教学设计。游戏教学法是以游戏为媒介,将游戏延伸到教育领域,与教学相结合,以激发学生学习兴趣、促进学生掌握语言知识和技能为目标的教学方法。其具体实施方式是在课堂中形成非虚拟化的游戏场景,营造活泼有趣的课堂氛围,其中教师是组织者,学生是参与者,寓教于乐,寓学于乐,将学生的积极性和主观能动性激发到最大程度。 本文以河南大学国际汉学院2023级本科班学生为研究对象,选取《汉语教程》第一册(下)的第二十二课《我打算请老师教我京剧》进行基于游戏教学法的教学设计。通过文献研究和教学实践,本研究发现,游戏教学法在初级汉语综合课中能有效增强学生的参与度和学习效果,学生在游戏教学中能更积极主动地探索学习,从而提高语言知识的掌握和运用能力。 本文共分为四章节: 第一章:绪论。首先对研究背景和研究意义进行阐述,其次对初级汉语综合课教学设计、游戏教学法与初级汉语综合课研究现状作出综述,之后介绍本文的研究方法。 第二章:游戏教学法的基本理论与可行性分析。本章包括游戏教学法的定义、特点、理论基础和应用原则阐述及游戏教学法应用于初级汉语综合课的可行性分析。 第三章:《我打算请老师教我京剧》教学设计。本章是论文的核心部分,首先分析了本教学设计相关要素,为教学设计方案提供支撑,其次呈现具体的教学流程。 第四章:教学评估与反思。通过多方面评估,总结反思教学设计并提出相应改进措施。