J市学前教育集团化办学研究

作     者：姚苗苗 

作者单位：山东师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：祁勇

授予年度：2024年

学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：集团化办学 学前教育 学校管理 

摘      要：学前教育集团化办学作为一种新兴的教育模式,在国内外逐渐受到广泛的关注。近年来在集团化办学方面取得了一定的成绩,同时在集团化办学的过程中也存在一些问题和阻碍。随着国家积极鼓励集团化办学政策的逐步出台与完善,学者们对于集团化办学的研究也在不断的深入,但本研究发现在以往的集团化办学研究中,关于学前教育集团化办学的研究比较少。因此,本研究选取J市学前教育集团探讨学前教育集团化办学情况并对其表现进行原因分析,提出相对应的解决对策,对今后推进学前教育集团化办学具有一定的现实意义。 本研究通过问卷调查法和访谈法立足于学前教育集团园长、行政人员、幼儿家长等多个视角,调查J市学前教育集团化发展的情况,综述了学前教育集团化办学的“优质园+新建园“优质园+薄弱园“优质园+城郊园三种主要发展模式,这些模式各有特点,旨在通过对优质资源的共享,提高学前教育质量,满足社会对优质学前教育资源的需求。研究发现在J市集团化办学的过程中,表现出集团化覆盖率大大提升、提高了办园机制、区域性明显等特征,并在集团化办学与管理水平方面取得一定的成效,但是在J市学前教育集团运行过程中也出现了一系列的问题,如规模与效益失衡、统一管理与多样化发展冲突、制度建设与发展速度不同步等,通过问题和调查结果的反馈,优质资源过度的稀释、管理体制不健全、办园特色不明显是问题出现的主要原因。 针对J市学前教育集团化办学出现的问题和原因,结合实际,同时合理分析学前教育集团化办学过程带来的优势与挑战,提出了以下四方面的建议:一是创新管理策略。在学前教育集团化办学的管理过程中,全面管理与细节管理并重,注重“集“团所蕴含的意义,并坚持走出去的管理模式。二是探索差异化发展策略。主要体现在克服“同质化弊端与坚持个性化办园两方面。三是推进集团化办学的数字化教研教改。在加强数字化服务的同时,在互联网中建立教科研平台和教学评价平台。四是构建有效的评估和监督机制。在学前教育集团化发展的过程中建立健全内部评估和监督体制并加强第三方评估和监督,建立信息公示制度。对今后推动学前教育集团化办学的健康发展有积极的意义。