孤独症儿童康复室内虚拟空间设计研究

作     者：鲍禹璇 

作者单位：武汉轻工大学 

学位级别：硕士

导师姓名：李莉

授予年度：2023年

学科分类：081302[工学-建筑设计及其理论] 08[工学] 0813[工学-建筑学] 

主      题：孤独症儿童 康复 室内空间 虚拟技术 

摘      要：孤独症儿童常常伴随沟通交往障碍,语言发育迟缓等症状,表现为社交互动过少、认知发展不平衡。目前,还没有有效的药物治疗方法。孤独症儿童主要通过室内机构进行康复训练,但是室内环境单一、场地有限,训练方法枯燥。虚拟技术具有沉浸式、多感知式、交互式等特点,可形成逼真的可复制性的现实空间,提供多种康复室内虚拟环境。然而有关虚拟技术如何与室内环境设计相融合来以有效辅助孤独症儿童康复是目前值得探讨的研究课题。基于此本论文(设计)依据“理论-实验-设计方案层层推进,主要从以下三个方面开展孤独症儿童康复室内虚拟空间设计研究。一、理论研究。通过对国内外关于孤独症儿童康复室内虚拟环境的相关方面进行综述研究,了解虚拟技术在孤独症康复训练中的应用手段;归纳室内感知环境、室内互动环境的设计理念。进一步对孤独症儿童的康复机构室内环境进行实地调研,分析孤独症儿童室内虚拟环境的设计诉求。二、实验研究。对虚拟室内感知和虚拟室内互动场景进行设计,运用虚拟实验对设计方案进行实验评价结果反馈,挑选最佳优化设计方案,并进一步对室内感知场景设计进行优化验证寻求最佳虚拟室内感知场景创新设计方案。三、室内环境设计方案。在上述实验的基础上,利用室内设计原理以及康复室内空间环境设计理念,将孤独症儿童喜爱的视觉、听觉、互动虚拟技术场景应用在方案中,并以此为基点进行拓展设计出整个室内方案(包括视觉区设计、听觉区设计、互动区设计、触觉区设计、嗅觉区设计和其他辅助节点设计)。本论文运用虚拟技术探讨孤独症儿童偏爱的室内环境元素和室内感知区及互动环境,以感知和互动体验为基础进行虚拟室内空间设计,期望设计出有利于孤独症儿童康复的室内虚拟环境。