核心素养下小学高年级学生数学语言表达能力研究

作     者：胡敬 

作者单位：江苏师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：吴晓红;冯仰琛

授予年度：2021年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：核心素养 小学高年级学生 数学语言表达 

摘      要：数学语言表达能力是用数学的语言将自己的所思所想所得表达出来的能力。核心素养下的数学语言表达能力更加突出思维的特性,具有更高的要求,对学生的数学学习及各方面的发展都有着重要的作用。高年级是连接小学与初中的中间阶段,数学表达能力更是不容忽视。当下高年级学生表达能力呈现怎样的状态?存在什么问题?原因是什么?教师怎样培养?这些问题都需要探讨。基于此本研究进行相关调查、论述,以期为一线教师提供相关借鉴。通过查阅“数学核心素养“数学语言表达能力相关文献,本研究以“数学核心素养为新视角对数学语言表达能力进行更深入、细致的研究。厘清了核心素养、数学核心素养、数学语言、数学语言表达能力等概念,并从表达内容、表达形式、表达特性、表达意愿四个维度界定出核心素养下小学生数学语言表达能力的内涵。同时介绍了相关理论基础,为本研究做好理论准备。继而从问卷调查、课堂观察、教师访谈三方面,以核心素养下小学生数学语言表达能力应具备的样态为标准,调查目前高年级学生的表达现状及教师的培养策略,并对调查结果进行了详细的论述与分析。在对调查的现状进行整合、分析基础上,本研究发现目前高年级学生的数学语言表达存在一些问题,主要表现为:表达内容缺乏整合;表达形式较为单一;表达特性不够突出;表达意愿有待提高等问题,并立足教师角度分析背后的原因。最后,在分析现状、问题、原因的基础上,借鉴名师的课堂教学,提出提升高年级学生数学语言表达能力的策略,主要从营造表达环境、丰富表达内容、突出表达特性、提高表达意愿及发挥教师导向性等五个方面展开论述。