韩国学生“二”和“两”习得研究

作     者：陈胥 

作者单位：上海师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：胡霜霜

授予年度：2023年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学] 

主      题：“二” “两” 偏误分析 教学策略 

摘      要：汉语数词“二和“两都能表达数目“2,但在用法上却存在不同之处。有时“二和“两可以相互替代,有时又不能。汉语二语学习者在使用数词“二和“两时,往往容易出现偏误。本文聚焦汉字圈的汉语二语学习者——韩国学生,通过检索语料库、设计问卷调查等方法,考察不同汉语水平的韩国学生对数词“二和“两的使用情况,分析并总结其偏误类型和偏误原因,并在此基础上提出了相应的教学对策,以期为韩国汉语学习者和对外汉语工作者提供一定的参考。全文共分五章:第一章为引言,介绍选题的缘由、意义、创新之处、研究现状、研究方法和语料来源。第二章通过梳理前人研究,从语法功能、语义功能、语用功能三个方面对“二和“两进行考察,归纳“二和“两的异同。第三章在第二章的基础上,通过HSK动态作文语料库的数据进行分析,从而总结了韩国学生使用“二和“两的偏误类型。第四章选取了初级、中级、高级的对外汉语教材,对教材中“二和“两的分布情况进行分析,并结合第三章中韩国学生的偏误类型,提出教学策略和教学建议。第五章基于问卷调查,通过广义线性混合效应模型,探讨汉语初中高级韩国学生“二和“两习得情况,分析韩国学生使用“二和“两的偏误原因。第六章对全文进行总结并反思论文中的不足之处。