中华体育精神融入中学体育与健康课程思政建设与实证研究

作     者：黄洁清 

作者单位：沈阳大学 

学位级别：硕士

导师姓名：李娟

授予年度：2024年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：中华体育精神 体育课程思政 体育与健康 中学教育 实证研究 

摘      要：中国特色社会主义进入新时代以来,党中央、国务院高度重视推进大中小学思想政治教育一体化建设,提高各类课程与思想政治理论课同向同行,注重以文化人以文育人,促进学生的全面发展。中学教育是学校教育及整个教育事业中的重要阶段。此阶段学生正处在生理、心理迅速发展和突变的转折期,是世界观、人生观、价值观初步形成的关键时期。而中华体育精神是我国各类运动项目精神之精髓及社会主义先进文化的重要组成部分,体现着人们的价值追求。因此,将中华体育精神融入中学体育与健康课程思政教学,是学校落实立德树人的根本任务,培养学生体育品德,推动体育课程思政高质量发展的应有之义,体现了体育“以文化人、以体育人的价值功能。 本文以中华体育精神融入中学体育与健康课程思政建设与实证研究为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、实验法、逻辑分析法,并选取沈阳大学附属中学开展实证研究,通过对中华体育精神融入沈阳市中学体育与健康课程思政存在的现状及问题进行研究,旨在为进一步推动中学体育课程思政建设教学及研究提供有益的参考价值。本研究主要得出以下结论: (1)中华体育精神是新时代大中小学“体育课程思政一体化建设必不可少的教学资源,它可以有效引领中学体育与健康课程思政建设的方向;补充体育课程思政建设教材内容需要;为中学体育与健康课程提供育人的精神武器;有利于传播与弘扬中华体育精神。 (2)中华体育精神融入沈阳市中学体育与健康课程思政建设的基本现状及存在的不足:首先,学生对中华体育精神有一定的了解,但是关于在学校受到中华体育精神相关教育比较少。其次,教师缺乏对“体育思政元素的挖掘;没有充分利用中华体育精神的教学资源;相关教学内容及教学活动比较单一,体育课程缺少理论注入,以技能为主;缺乏对体育赛事、奥运冠军等时政热点的宣传。最后,在教育评价机制上,缺少体育思政的评价及考核。 (3)通过实证案例研究发现,中华体育精神融入中学体育课程思政在一定程度上有利于体育课程思政建设,对学生体育思政素质和思想品德行为具有明显的变化。而且本案列创造性的设计了“体育主题班会在对中华体育精神宣传普及与教育起到了非常好的效果,有利于学生养成良好的运动习惯,树立正确的偶像观。