中小学生网络使用对创造力发展的影响：基本心理需要的纵向中介作用

作     者：肖林洁 

作者单位：山东师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：张景焕

授予年度：2023年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

主      题：网络使用 创造力 基本心理需要 纵向中介 

摘      要：创造力是产生被特定的社会文化所接受的新颖且适用的产品的能力,培养学生的创造力是中小学阶段教育的重要目标之一。目前网络已经成为现代中小学生学习、社交以及娱乐的重要外界环境,已有研究将网络使用作为网络环境的指标对网络使用和创造力的关系进行考察,但是以往研究多采用横断研究设计,无法考察网络使用对创造力的长期影响。本研究为弥补上述研究不足,拟采用纵向研究设计,考察中小学生网络使用对创造力发展的影响。创造力的生态系统理论认为环境因素在创造力的发生发展过程中发挥着重要作用,并且环境因素通过个体特质对创造力产生影响,但是何种特质在其中起作用有待考察。根据使用与满足理论和自我决定理论,中小学生在使用网络过程中基本心理需要会得到满足,而基本心理需要满足会激发个体行为,因此本研究要考察的第二个问题是中小学生网络使用是否会通过满足基本心理需要间接促进创造力的发展。为了回答上述问题,本研究同时选取285名小学四年级和264名初中一年级学生为被试,对被试进行连续3次测试,每次测试间隔1年。首先,采用SPSS27.0进行各变量描述性统计分析,然后,采用Mplus8.3分析中小学生网络使用对创造力发展的影响,最后考察基本心理需要在其中的纵向中介作用。经过研究得出以下几个主要结果:(1)在中小学生网络使用对创造力发展的影响上,发现中小学生网络使用对创造力发展产生积极影响。小学阶段,娱乐功能正向预测流畅性、独创性的初始水平;信息功能正向预测独创性的初始水平;初中阶段,娱乐功能正向预测灵活性的初始水平。(2)在中小学生基本心理需要在网络使用对创造力发展的影响的中介作用上,发现中小学生的基本心理需要在网络使用和创造力发展之间起纵向中介作用。小学阶段,基本心理需要在娱乐功能与流畅性的初始水平、实用功能与流畅性和独创性的初始水平之间起纵向中介作用;初中阶段,基本心理需要在信息功能与灵活性和独创性的初始水平、社交功能与创造力(流畅性、灵活性、独创性)的初始水平之间起纵向中介作用。本研究揭示了中小学生网络使用对创造力发展的长期影响,同时阐明了基本心理需要在其中的中介作用机制,研究结果有助于深刻理解中小学生网络使用行为,为家庭和学校培养创造力的实践提供了有益的指导。