初中音乐编创教学现状调查与分析 ——以H市三所学校为例

作     者：何娇娇 

作者单位：淮北师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：魏耀珍

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：音乐编创 现状研究 初中音乐 

摘      要：在《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中(以下简称2022年版《艺术课标》)编创被认为:是发挥想象力,释放艺术潜能的实践活动,是培养音乐思维,发掘、提升学生音乐创造能力的重要途径,对培养创新人才具有重要意义。在笔者实习和实践调查的过程中发现,初中音乐编创教学存在“进行少,难进行等问题,这对于音乐创造教学的发展以及创新人才的培养是不利的。因此,本课题研究主要以2022年版《艺术课标》中编创教学的落实情况为切入点,将音乐编创教学作为专题研究,综合运用问卷调查、访谈和观察等研究方法,对H市具有代表意义的三所学校进行实地调研,去窥探其标准与实施之间存在的差距,对其H市初中音乐编创教学的具体现状进行审视,总结出其中的优势和不足,并分析产生不足的原因,最后,结合问题和原因进一步提出对策及建议,以此希望此研究可为初中音乐教师实施音乐编创教学提供些许的借鉴和帮助,增强学生对音乐编创课的兴趣,提升音乐编创教学的质量,从而缩小标准与实施之间的差距,培养学生的创新思维能力,满足国家对创新人才的需求。本研究将从以下四部分展开论述,第一部分是理论研究:通过回顾音乐创造教学的历史,进一步说明音乐教学的概念,理清音乐创造、音乐创编、音乐编创三者之间的关系,以此进一步总结出音乐编创教学的内涵和意义;第二部分是现状研究:通过问卷调查、访谈、观察的研究方法调查初中音乐编创教学的现状,并进行总结归纳。第三部分是审视现状,分析现状产生的原因;第四部分是实施建议:根据目前被调查学校音乐编创教学的现状以及产生的原因,结合具体的编创教学内容和编创活动,以此提出相对应的音乐编创教学实施建议。