新人教版小学数学教材主题图的运用研究 ——以河南省新乡市H小学为例

作     者：陈静磊 

作者单位：河南师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：姚文峰

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：新人教版 数学主题图 主题图教学 

摘      要：受新课程理念的影响,小学数学教材的内容和页面结构发生了很大变化,数学主题图是数学教材的重要部分,占据了数学教材的大部分内容。主题图蕴含着丰富的数学知识和思想内容,对学生的教育发展具有深刻的意义。但是,在现实数学教学过程中,由于种种原因,教师使用数学教材主题图的境界不佳,为了促进教师在实践中更好地运用数学主题图,本次研究将着重探讨如何促进教师更有效利用数学主题图进行教学。本研究以数学学科为背景,以新乡市H小学为例,综述小学数学教材主题图运用的相关文章,梳理新人教版小学数学教材主题图的特点、价值、运用的误区、以及现有的运用策略,对新乡市H小学数学教师主题图的运用情况进行调查,通过问卷调查、课堂观察、访谈法、文本分析等方法分别从教师对数学主题图的认知、教师对数学主题图的运用、教师对数学主题图的开发和创造、教师对数学主题图的德育和美育关注、教师对数学主题图的运用效果几个方面来了解教师对数学主题图的运用情况。通过调查发现,存在着教师对数学主题图的设计意图模糊、教师对数学主题图缺乏灵活的运用、教师在主题图教学中对学生的引导不够、教师对数学主题图内涵挖掘力度不够、教师对数学主题图的德育和美育元素挖掘不充分等显著问题,这些问题的存在影响着数学主题图功能的发挥和学生对数学主题图的认知,如何针对教师在数学主题图运用存在的问题提出切实可行的教学策略,是本文研究的重点。根据存在的问题,分析影响小学数学教师主题图运用存在问题的成因,主要从教师对数学主题图的重视意识薄弱、教师对主题图的数学思想方法挖掘不深、教师运用信息技术开展教学的能力欠缺、教师对主题图的开发和创造能力薄弱、教师对数学主题图的德育渗透意识匮乏、教师漠视数学主题图的美育价值等方面来进行阐述。鉴于以上问题和原因,结合数学主题图的特点和功能提出教师运用数学主题图的策略,从教师重视数学主题图在教学中的运用、准确把握主题图蕴含的数学信息、依托主题图开展丰富的教学活动、注重主题图的合理开发和运用、丰富数学主题图的教学形式、重视数学主题图德育和美育思想的渗透几个方面来促进教师对数学主题图的运用。